The Chungopoint Method: making the most of the students’ effort to speak the foreign language in the classroom / El Método Chungopoint: aprovechando al maximo el esfuerzo de los es... Por Rubio Alcalá, Fernando

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La comprensión auditiva: definición, importancia, características, procesos, materiales y actividades Por Córdoba Cubillo, Patricia, Coto Keith, Rossina, Ramírez Salas, Marlene

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Creencias del profesorado de primaria y secundaria acerca de la evaluación del francés como lengua extranjera Por Chao Chao, Kuok Wa, Arias Corrales, Ileana

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Reflective teaching and its impact on foreign language teaching Por Quesada Pacheco, Allen

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Evaluación de un curso de gramática del Inglés: insumo para la investigación / Evaluation of an english grammar course: springboard for research Por Hasbún Hasbún, Leyla

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Didácticas de lenguaje para la enseñanza y aprendizaje de vocabulario léxico-dinámico en inglés Por García Castro, Verónica

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El Mejoramiento de la Enseñanza de la Cultura en el Bachillerato en Inglés de la Universidad Nacional: Percepciones y prácticas Por Espinoza Murillo, Ligia, Rodríguez Chaves, José David

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Evaluación del perfil de egreso de profesores de francés de parte de los empleadores: propuestas de mejora y desarrollo / Evaluation of the graduate profile of french teachers: sug... Por Olivos Pérez, María Eugenia, Voisin, Stéphanie, Fernández Díaz, José Alejandro

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Enseñanza y aprendizaje del inglés y las pobrezas imperceptibles / EFL teaching and subtle poverties Por Córdoba González, Gustavo

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Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera. Por Hasbún Hasbún, Leyla

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Patrones de errores en textos escritos por aprendices universitarios de inglés en Costa Rica: Un estudio asistido por corpus Por Bonilla López, Marisela

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Issues on raising a bilingual child in Costa Rica: a myth or a reality? / Estado de la cuestión: crianza de un niño o una niña bilingüe en Costa Rica-una realidad o un mito Por Quesada Pacheco, Allen

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