La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina Por Tosi, Carolina

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Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica. Por Regueyra Edelman, María Gabriela

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Leer por placer en los colegios: ¿misión imposible? / Read for pleasure in schools: mission impossible? Por Gallardo Alvarez, Isabel

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Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica. Por Regueyra Edelman, María Gabriela, Argüello Scriba, Sol

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La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level Por Hernández Herrero, Annabelle

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Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educa... Por Carpio Brenes, María de los Ángeles, Méndez Chacón, Ericka

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Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English Por Vargas Vásquez, José Miguel, Zúñiga Coudin, Randolph

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Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies Por Solé, Maira

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Literatura infantil y lectura recreativa en I y II ciclos de la Enseñanza General Básica. Por García Lizano, Nidia

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¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes? Por Gallardo Álvarez, Isabel

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Intervenciones docentes en la tarea de leer para responder cuestionarios Por Rosli, Natalia, Carlino, Paula

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Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educació... Por García Fallas, Jacqueline, Cárdenas Leitón, Helvetia María, Chaves Salas, Ana Lupita, Álvarez Espinoza, Nazira, González Araya, Nidia, Gil Calderón, Marcela

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Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI). Por Gallardo Álvarez, Isabel, Guzmán Simón, Fernando, Méndez Anchía, Silvia, Ramírez Molina, Catalina

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Incidencia de una intervención educativa en la motivación a la lectura de estudiantes vulnerables Por Munita, Felipe, León Zuluaga, Katty

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“Rapunzel” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes / “Rapunzel” or the need to set yourself free: reading with teenagers Por Méndez Anchía, Silvia

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“El ratoncito que murió ahogado” y las pérdidas en la adolescencia / “The little mouse that drowned” and losses during adolescence Por Méndez Anchía, Silvia

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Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance Por Sevilla Morales, Henry

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Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria Por Gallardo Álvarez, Isabel, Guzmán Simón, Fernando, García Jiménez, Eduardo

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Decodificación y lectura / Decodification and reading Por Paredes Muñante, Jorge Guillermo

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Un compás que hace cuadrados: La escritura y la lectura en el currículum de séptimo año en Costa Rica Por Ramírez Molina, Catalina

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