Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica od Arias Monge, Mónica, Navarro Camacho, Marianela

Hasła przedmiotowe: “…epistemology…”
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Análisis epistemológico del curriculum de formación docente: el caso de la sociología de la educación / Epistemological study of teacher education curriculum: the example of educat... od Boarini, María Gisella

Hasła przedmiotowe: “…EDUCATIONAL EPISTEMOLOGY…”
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Construcción y reconstrucción del objeto de estudio en la investigación educativa od Álvarez Hernández, Gabriel Alejandro

Hasła przedmiotowe: “…epistemology…”
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Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica od Castillo Cordero, Karla, Deliyore Vega, Rocío, González Rojas, Viviana, Madriz Bermúdez, Linda María, Marín Arias, María Gabriela, Meléndez Rodríguez, Lady, Montenegro Araya, Flory, Rodríguez Araya, Roxana, Segura Castillo, Mario Alberto, Solórzano Salas, Julieta

Hasła przedmiotowe: “…epistemology…”
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El Currículum educacional como campo epistemológico de la Educación: su construcción mediante investigación en el aula od Gedda-Muñoz, Relmu, Guerrero-Azócar, Rafael

Hasła przedmiotowe: “…epistemology…”
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La construcción epistemológica en Ingeniería Civil: Visión de la Universidad de Costa Rica od Cruz Zúñiga, Nidia, Centeno Mora, Erick

Hasła przedmiotowe: “…epistemology; civil engineering; graduate profile; engineering pedagogy…”
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Aprendizaje contextualizado y expansivo: Una propuesta para dialogar con las incertidumbres en los procesos educativos od Rubio González, Juan, Gómez Francisco, Taeli

Hasła przedmiotowe: “…epistemology…”
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Estudios psicogenéticos sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática. od Méndez Barrantes, Zayra, Pereira Pérez, Zulay

Hasła przedmiotowe: “…EPISTEMOLOGY…”
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Estudio del libro Armas, Gérmenes y Acero. Una investigación transdisciplinar en acción / Study of the book Guns, Germs and Steel. A transdisciplinary research in action od Alvarez Urrego, Carlos Arturo

Hasła przedmiotowe: “…system and epistemological implications…”
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