Costa Rica door Araya Ramírez, Jéssica, Ramírez Molina, Catalina

“…This article summarizes the findings of the research study "Pre-service teacher training in early grade literacy (EGL) for the Primary Education major at the University of Costa Rica", specifically the one taught at the Rodrigo Facio branch. The study analyzed EGL pre-service teacher training, was conducted with a qualitative-descriptive methodology and took place from July 2018 to July 2019. …”
Volledige tekst

La docencia como profesión. Un estudio sobre motivaciones de docentes de educación secundaria en el Estado de México door Mejía Bricaire, Jorge, Ojeda Gutiérrez, Jonathan

Volledige tekst

Competencias Socioemocionales y su relación con la percepción del estrés en estudiantes de la Escuela Normal Superior de México door Sánchez Serrano, Cinthia Jessica, Salgado Jaramillo, Gabriela Itzchel, Hernandez Escobar, Marleny

“…The purpose of this paper is to identify the stress coping mechanisms and socio-emotional competencies with which they are linked in a group of normal students, through a non-experimental cross-sectional-descriptive quantitative study, carried out in July 2020, with a sample of 226 students. To this end, two instruments were applied, one that measured the situations that arise in life and that are assessed as stressful, and as a second instrument, a socio-formative analytical rubric of socio-emotional competencies was applied, which includes inter- and intrapersonal competencies. …”
Volledige tekst

Estrategias de acompañamiento familiar en la educación preescolar durante el contexto mexicano de la pandemia door Jiménez Ramírez, Genis Yaisuri, Cortes Flores, Aída, de Luna Jiménez, Myriam

“…The results obtained allowed the construction of a system of categories linked to family support, which included the following subcategories: (1) didactic strategies and (2) emotional support strategies. …”
Volledige tekst

Perspectivas docentes sobre la implementación del enfoque orientado a la acción en entornos rurales: Estudio de caso único door Rojas-Alfaro, Roberto, Montenegro Sánchez, Ana Marcela

Volledige tekst

Percepciones del cuerpo docente de Educación Física de una región metropolitana de sur de Brasil sobre las repercusiones de COVID-19 en sus prácticas pedagógicas door Freitas da Cunha, Beatriz, Escobar Martins, Samara, Tomaz Luiz, Maria Eduarda, Matos Garibaldi, Vitória, Marinho, Alcyane

Volledige tekst

Honduras door Flores Estrada, Maura Catalina

“…One of the main limitations to educational progress in Central America is the poor quality of teacher training. …”
Volledige tekst

Las percepciones de docentes costarricenses de francés sobre la enseñanza remota de emergencia en el año 2020 en la Universidad de Costa Rica door Chao Chao, Kuok-Wa, Arias Corrales, Ileana

Volledige tekst

Educación e interculturalidad: Espacios de posibilidades e intercambio de saberes. door Morales Trejos, Carol

Volledige tekst

Características presentes en las personas profesionales en Orientación para la promoción del involucramiento del estudiantado door Céspedes Gamboa, Yesennia María, Jara Solano, Maritza, Ocón Castillo, Ramón, Ortiz Monge, José Pablo, Rodríguez Porras, Carlos David, Santamaría Sánchez, María José

Volledige tekst

Experiencias de estudiantes de nivel superior en el marco de la pandemia: el tránsito de lo presencial a la enseñanza remota door Álvarez Hernández, Gabriel Alejandro

Volledige tekst

Redes sociales y experiencias universitarias durante la enseñanza remota de emergencia en Costa Rica door Gómez-Montero, Paola, Brown-Mata, Gloriana, Mora-Masís, Alejandra, Páez-Lupario, Elizabeth, Vargas-Araya, Cristina

Volledige tekst

Formación inicial docente para la lectoescritura en Costa Rica: Plan de estudio de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Costa Rica,... door Araya Ramírez, Jéssica, Ramírez Molina, Catalina

Volledige tekst

¿Qué valoraciones tiene el alumnado de pedagogía sobre los artículos de investigación? door Perines, Haylen, Vega, Rodrigo

Volledige tekst

University experience of a tutorial action programme during the COVID-19 lockdown in teacher training at a Valencian University (Spain) door Martínez-Bello, Vladimir E., Díaz-Barahona, José, Bernabé-Villodre, María del Mar

Volledige tekst