Proyecto oportunidad: Integrar principios y estrategias de educación abierta para la innovación docente en las universidades latinoamericanas mā Hernández Montoya, Diana, Sandoval Poveda, Ana María

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The roles of the instructors in an ESP-task based language teaching course mā Vargas Vásquez, José Miguel, Moya Chaves, Maciel, Garro Morales, Carolina

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Competencias docentes en la educación superior: un estudio empírico en la Universidad del Bío-Bío mā Salazar Botello, Carlos Mauricio, Chiang Vega, María Margarita, Muñoz Jara, Yohana Andrea

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Siete tesis en el horizonte. Nuevos mitos y viejas utopías para la enseñanza mā Yedaide, María Marta, Porta, Luis

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Editorial mā Editorial, Comité

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La educación y atención integral para el desarrollo de la niñez menor de 3 años en Costa Rica: una deuda del estado costarricense mā Cárdenas Leitón, Helvetia

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Estudio sobre la evaluación formativa y compartida en la formación docente en inglés mā Angelini Doffo, María Laura

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Escritura en niños con dificultades en lectura: ¿habilidades asociadas o disociadas? mā Cartagena Vélez, Paula Gisela, Muñetón Ayala, Mercedes Amparo

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Características de la planificación de la escritura en estudiantes con Síndrome de Down mā Gallego Ortega, José Luis, Rodríguez Fuentes, Antonio

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Las trayectorias formativas de los formadores de docentes en México mā Lozano Andrade, Inés

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Manifestaciones de violencia explicita o manifiesta durante el desarrollo del recreo escolar mā Artavia Granados, Jenny María

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Buenas prácticas para la selección de recursos educativos abiertos: experiencias del MOOC innovación educativa con REA mā Acuña Sossa, Mildred, Gil Rendón, María Eugenia, Sandoval Poveda, Alicia María

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Concepciones del profesorado de geografía e historia sobre la evaluación de los aprendizajes mā Alfageme González, M. Begoña, Monteagudo Fernández, José, Miralles Martínez, Pedro

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Las emociones del alumnado involucrado en la dinámica del maltrato entre iguales mā Valadez Figueroa, Isabel de la A., Barragán Ledesma, Laura E., Ochoa Orendain, María Consuelo

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Evaluación de las competencias en información y su relación con variables académicas en estudiantes de universidades mexicanas mā Castillo de León, Mónica Azucena, Méndez Hinojosa, Luz Marina

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Hacia las tecnologías para la inclusión social en contextos educativos regionales: análisis del caso “ECCA” mā San Martín, Patricia Silvana, Guisen, María Andrea

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Los textos literarios que asigna el MEP para el tercer ciclo de la educación general básica en Costa Rica: algunas reflexiones al respecto mā Arias Orozco, Grettel, Vargas Valverde, Lorriane

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Pertinencia de la formación: opiniones de las personas egresadas de la Escuela de Química mā Quesada Espinoza, Javier

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Validación de contenido léxico de los textos para la comprensión lectora del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en Costa Rica mā Carpio Brenes, María de los Ángeles, Méndez Chacón, Ericka

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Competencia en la incertidumbre: estudio de caso en docentes de la Facultad de Administración de Empresa mā Soler González, Rafael H., Andrade Merino, Raúl, Oñate Andino, Alejandra

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