Ngā kaupapa kua whakahuatia i roto i tō rapu.
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  1. 1

    Literatura : Enlace: Hogar-Escuela de Platanares de Moravia mā Castro Bonilla, Julieta

    I whakaputaina 2005
    Ngā marau: “…LECTURA 365…”
    Pukapuka
  2. 2

    Cómo desarrollar la lectura crítica : Actividades prácticas para desarrollar la comprensión de la palabra escrita

    I whakaputaina 1984
    Ngā marau: “…LECTURA 365…”
    Pukapuka
  3. 3

    Clubes de lectores. Boletín /

    I whakaputaina 2002
    Ngā marau: “…365 LECTURA…”
    Pukapuka
  4. 4

    Clubes de lectores. Boletín

    I whakaputaina 2002
    Ngā marau: “…365 LECTURA…”
    Pukapuka
  5. 5

    Guía para promover la lectura de la Infancia

    I whakaputaina 2000
    Ngā marau: “…LECTURA 365…”
    Pukapuka
  6. 6

    Enseñar a odiar la lectura / mā Villarroel Idrovo, Jorge

    I whakaputaina 2016
    Ngā marau: “…365 LECTURA…”
    Pukapuka
  7. 7

    Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica / mā Regueyra Edelman, María Gabriela

    I whakaputaina 2017
    Ngā marau: “…365 LECTURA…”
    Pukapuka
  8. 8

    Cómo jugar en el lenguaje mā Recasens, Margarita

    I whakaputaina 1988
    Ngā marau: “…LECTURA 365…”
    Pukapuka
  9. 9

    Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica / mā Regueyra Edelman, María Gabriela

    I whakaputaina 2019
    Ngā marau: “…365 LECTURA…”
    Pukapuka
  10. 10

    Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica. mā Regueyra Edelman, María Gabriela

    I whakaputaina 2018
    Ngā marau: “…LECTURA…”
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    informe
  11. 11

    Abrapalabra : la magia de aprender a leer [disco compacto]

    I whakaputaina 1990
    Ngā marau: “…LECTURA 365…”
    Pukapuka
  12. 12

    Boletín /

    I whakaputaina 2002
    Ngā marau: “…365 LECTURA…”
    Pukapuka
  13. 13

    Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica. mā Regueyra Edelman, María Gabriela, Argüello Scriba, Sol

    I whakaputaina 2020
    Ngā marau: “…LECTURA…”
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    informe
  14. 14

    La comprensión de lectura en estudiantes costarricenses mediante la prueba Cloze / mā Pereira Pérez, Zulay

    I whakaputaina 1984
    Ngā marau: “…365 LECTURA…”
    Pukapuka
  15. 15

    Diagnóstico de la comprensión lectora en alumnos de sexto año de la dirección regional de Cartago mā Vargas Pinaud, María Eugenia

    I whakaputaina 1984
    Ngā marau: “…LECTURA 365…”
    Pukapuka
  16. 16

    Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica / mā Chaves Salas, Ana Lupita

    I whakaputaina 2009
    Ngā marau: “…LECTURA 365…”
    Pukapuka
  17. 17

    Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19 mā Quemé Oroxom, Heydi Johanna

    I whakaputaina 2022
    Ngā marau: “…lectura…”
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    Online
  18. 18

    Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo / mā Fonseca González, Vanessa

    I whakaputaina 2009
    Ngā marau: “…LECTURA 365…”
    Pukapuka
  19. 19

    Validación de contenido del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educa... mā Carpio Brenes, María de los Ángeles

    I whakaputaina 2015
    Ngā marau: “…365 LECTURA…”
    Pukapuka
  20. 20

    La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level mā Hernández Herrero, Annabelle

    I whakaputaina 2007
    Ngā marau: “…lectura extensiva…”
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    Online

Ngā utauta rapu: