Tensiones entre la educación tradicional y el uso de TDIC en la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia ‌ Galizia, Fernando Stanzione, Biazolli, Caroline Carnielli, Vilela, Denise Silva, Carnio, Michel Pisa, Bretones, Paulo Sergio

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La percepción del aprendizaje en la educación de posgrado brasileña durante la pandemia Covid-19 ‌ Martins, Tiago André Portela, Bastos, Adriana Teixeira, de Freitas, Ana Augusta Ferreira, Passos Ibiapina, Iveltyma Roosemalen

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Continuidad del proceso formativo en Pandemia. Experiencia estudiantil en la Universidad de Los Lagos, Chile ‌ Lemarie Oyarzun, Fernando Rodolfo, Molina Venegas, Luz Angélica, Romero González, María Beatriz, Haase Thiers, Mathias Alfredo, Valenzuela Henríquez, Felipe Ignacio

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Desigualdad en las trayectorias educativas de jóvenes migrantes: Disquisiciones preliminares ‌ Gonzalez, Mariana Alejandra

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La gestión por procesos como herramienta fundamental en el aseguramiento de la calidad de las carreras universitarias ‌ Soto-Grant, Andrea

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Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19 ‌ Quemé Oroxom, Heydi Johanna

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Necesidades de capacitación de profesionales unidocentes costarricenses para el desarrollo del pensamiento científico en el estudiantado ‌ Ibarra-Vargas, Esteban Francisco

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Aula Invertida y Trabajo Cooperativo para promover Habilidades Cognitivas Superiores ‌ Alvarracín Alvarez, Aleida Monserrat, Guanopatín Jinéz, Jorge Patricio, Benavides Herrera, Patricio Vicente

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Acciones afirmativas en la educación superior y en la movilidad social: Un estudio de campo ‌ Silva, Luís Felipe Oliveira Alves da, Ferreira, André, Teodoro Lacerda, Pítias, Silva, Yury Vasconcellos da

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Explorando la fluencia verbal en el Aprendizaje de Vocabulario L2: Evidencia de personas estudiantes universitarias en el Reino Unido ‌ García-Castro, Verónica

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Recursos discursivos en el asesoramiento psicopedagógico: Una lectura sociocultural de la evidencia empírica ‌ Soto González, Rodolfo, Onrubia Goñi, Javier, Minguela Brunat, Marta

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Talleres de tesis en doctorados en Ciencias Sociales y Humanas, un estudio en universidades argentinas ‌ Cruz, Tamara, Fernández Fastuca, Lorena, Wainerman, Catalina

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La pandemia de Covid-19 y el precario desarrollo del trabajo docente en Brasil ‌ Pessanha, Fabiana Nery de Lima, Trindade, Regina Aparecida Correia

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Plan Nacional de Educación Brasileño: Mecanismo de democratización del acceso a la educación superior ‌ Santos Alves, Higo Gabriel, de Oliveira Bernardi Noleto, Sylvana

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La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica ‌ Washburn Madrigal, Stephanie Ann, Chaves Salas, Lupita, Valverde-Hernández, Melissa Edith, Páez Cerdas, Wendy

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Socrative como herramienta para la evaluación y aprendizaje de Fundamentos Matemáticos en el estudiantado universitario ‌ Medina Cepeda, Niorka, Delgado Fernández, José, Guerrero Chirinos, Reinaldo

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Explorando la satisfacción y la insatisfacción del estudiantado universitario en enseñanza remota de emergencia ‌ Guiñez-Cabrera, Nataly, Mansilla-Obando, Katherine

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Evaluación Integrada de pensamiento crítico y conciencia ciudadana como competencias ATC21s en Costa Rica y en Japón ‌ Mena Araya, Aarón Elí

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Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina ‌ Rodríguez, Nuria Macarena

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Orientación para el desarrollo de la carrera: Instrumento para la exploración ‌ Murillo Aguilar, Osvaldo

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