प्रस्तावित विषय : खोज निहित
प्रस्तावित विषय : खोज निहित
- critical pedagogy 7
- pedagogía crítica 6
- CRITICAL PEDAGOGY 1
- CRITICIAL THINKING 1
- Critic Curriculum 1
- Curriculum 1
- Currículo 1
- Currículo Crítico 1
- EDUCATIONAL THEORY 1
- Pedagogic progressivism 1
- Pedagogía Crítica 1
- alfabetización crítica 1
- banking education 1
- calidad educativa 1
- citizenship 1
- ciudadanía 1
- critical literacy 1
- criticial thinking 1
- cultural-historical perspective 1
- curricular evaluation 1
- daycare 1
- decodificación de lo cotidiano 1
- decoding the quotidian 1
- decolonial pedagogies 1
- democratic education 1
- desarrollo sustentable 1
- docencia universitaria 1
- eco-analysis 1
- ecoanálisis 1
- educación bancaria 1
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El pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea / Critical thinking in contemporary educational theory
प्रकाशित 2014विषय: “…CRITICAL PEDAGOGY…”
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Marcos conceptuales para un currículo crítico: una propuesta desde la pedagogía crítica brasileña, española y estadounidense
प्रकाशित 2020विषय: “…critical pedagogy…”
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Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
प्रकाशित 2005विषय: “…critical pedagogy…”
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Aún quedan posiciones por defender. Un recuento del camino recorrido por el proyecto Alfabetización Crítica
प्रकाशित 2019विषय: “…critical pedagogy…”
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Reseña de libro de El análisis crítico del discurso y la pedagogía crítica. Explorando sus relaciones y sus aplicaciones didácticas
प्रकाशित 2023“…Book review of Critical Discourse Analysis and Critical Pedagogy. Exploring their relationships and their didactic applications…”
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Educación para el desarrollo sustentable en Chile: Deconstrucción pedagógica para una ciudadanía activa
प्रकाशित 2020“…Secondly, the analysis delivers a proposal regarding the tools given by critical pedagogy, in order to expose the complexity involved when dealing with the sustainable development model in the classroom. …”
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Las estrategias didácticas en la formación de docentes de educación primaria
प्रकाशित 2005“…The study demonstrates that the study plan considers a humanist approach as a pedagogical reference; whereas the programs of the courses and the teaching practice do not manage to be separated from the traditional didactics, tending to include aspects of constructivism and critical pedagogy theoretic. The study was not able to appraise any significant incorporation of innovating didactic strategies. …”
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