La acción tutorial como experiencia educativa para la formación integral de los estudiantes de Medicina מאת Martínez Sánchez, Lina María, Conejo Carrasco, Francisco, Rodríguez Sierra, Astrid Viviana

“...The aim of this study it was to analyze how tutoring affects comprehensive training of medical students from a university in the city of Medellin. To achieve the objective, the mixed approach with a qualitative and quantitative approach was used, the participants were students enrolled in the first 4 semesters, during the second academic period of 2014. ...”
קבל טקסט מלא

Escritura en niños con dificultades en lectura: ¿habilidades asociadas o disociadas? מאת Cartagena Vélez, Paula Gisela, Muñetón Ayala, Mercedes Amparo

“...Para ello, se realizó un estudio en la ciudad de Medellín (Colombia), donde se examinó si los niños y las niñas (8 – 10 años) que presentaban dificultades de lectura (CDL) también mostraban dificultades en escritura a pesar de aportarles input visual y auditivo. ...”
קבל טקסט מלא

Interacciones y contribuciones. Formas de participación de estudiantes de quinto grado en ambientes de modelación matemática מאת Parra Zapata, Mónica Marcela, Villa Ochoa, Jhony Alexander

“...La investigación fue cualitativa y en ella participaron 27 estudiantes de quinto grado (9-11 años) de una institución educativa de la Ciudad de Medellín. Para analizar la participación de los estudiantes se utilizaron entrevistas, observación participante y documentos. ...”
קבל טקסט מלא

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva מאת Velásquez Uribe, Yuliana María, Quiceno Figueroa, Erika María, Tamayo Agudelo, William

“...El presente artículo expone los resultados obtenidos en la investigación titulada Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva, en la que participaron un grupo de 18 maestros de la ciudad de Medellín (Colombia). El objetivo de la investigación fue identificar las transformaciones generadas por un programa de formación para el desarrollo de planeaciones con características inclusivas, el cual tuvo una duración total de 90 horas, organizadas en 7 talleres abordando temas relacionados con el objetivo indicado. ...”
קבל טקסט מלא