Evaluación parcial del curso LM-1030 (Inglés Intensivo I).

Whakaatu ērā atu putanga (1)

La investigación busca, primordialmente, evaluar el curso LM-1030, analizar su eficacia y las actitudes que tienen tanto los docentes como los estudiantes hacia este. En especial, el proyecto se enfocó hacia el análisis de la comprensión de lectura en inglés. En cuanto a la actitud que muestran los...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	Trejos Montero, Eliza, Picado Ramírez, Marta, Solís Hernández, Mayra
Hōputu:	informe
Reo:	Spanish / Castilian
I whakaputaina:	IIMEC 2015
Ngā marau:	ENSEÑANZA DE IDIOMAS INGLÉS LECTURA ESTUDIANTES DOCENTES EVALUACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR LANGUAGE TEACHING ENGLISH READING STUDENTS TEACHERS EVALUATION HIGHER EDUCATION
Urunga tuihono:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/88

Ngā tūemi rite

Evaluación parcial del curso LM-1030 (Inglés Intensivo I) /
mā: Trejos Montero, Eliza
I whakaputaina: (1992)

Lectura como medio para desarrollar la destreza de la escritura en inglés.
mā: Solís Hernández, Mayra, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Estudio longitudinal de la pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés del estudiantado del Bachillerato en enseñanza del inglés del Recinto de Paraíso
mā: Solís Pérez, Nathalia Cristina, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

The language laboratory and the EFL course / El laboratorio de idiomas y la clase de inglés como lengua extranjera
mā: Navas Brenes, César Alberto
I whakaputaina: (2006)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera.
mā: Hasbún Hasbún, Leyla
I whakaputaina: (2015)

Estudio longitudinal sobre la influencia de la relación grafema-fonema y vocal tensa-laxa en la correcta pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés.
mā: Garita Sánchez, María del Rosario, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)

Enseñanza y aprendizaje del inglés y las pobrezas imperceptibles / EFL teaching and subtle poverties
mā: Córdoba González, Gustavo
I whakaputaina: (2011)

Lectura como medio para desarrollar la destreza de la escritura en inglés /
mā: Solís Hernández, Mayra
I whakaputaina: (1994)

Percepción de la exposición a acentos del idioma inglés y su producción por parte de estudiantes universitarios
mā: Charpentier-Jiménez, William
I whakaputaina: (2019)

Laboratorio de idioma digital como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés en la educación preescolar y I y II ciclos de la educación general básica, educación diversificada académica y educación técnica
mā: Quesada Pacheco, Allen, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Didácticas de lenguaje para la enseñanza y aprendizaje de vocabulario léxico-dinámico en inglés
mā: García Castro, Verónica
I whakaputaina: (2024)

The use of ICTS in the BA in English Teaching / El uso de las TIC en el bachillerato en la Enseñanza del Inglés
mā: Charpentier Jiménez, William
I whakaputaina: (2014)

Chilean young learners’ perspectives on their EFL lesson in primary schools
mā: Inostroza A., María-Jesus
I whakaputaina: (2018)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
mā: Sevilla Morales, Henry
I whakaputaina: (2017)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera /
mā: Hasbún Hasbún, Leyla
I whakaputaina: (1992)

Diagnóstico de las necesidades de investigación en la enseñanza de español, inglés, francés, matemática, estudios sociales y educación física señaladas por los docentes que trabajan en las instituciones oficiales del país.
mā: Quesada Yannarella, Liliana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Internacionalización del currículo en México desde la innovación de asignaturas en inglés
mā: González Bello, Edgar Oswaldo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Teacher knowledge in English language teaching: an analysis of its socio-historical construction in the western central region of Costa Rica / Saber docente en profesores de inglés: un análisis sobre su construcción socio-histórica en la región central...
mā: Araya Araya, Karla, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2008)

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
mā: Vargas Vásquez, José Miguel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

“El viejo y el mar”. Una estrategia didáctica para la Enseñanza del Inglés / “The old man and the sea” a teaching strategy for English Teaching
mā: López Montero, Rosberly
I whakaputaina: (2012)

El Mejoramiento de la Enseñanza de la Cultura en el Bachillerato en Inglés de la Universidad Nacional: Percepciones y prácticas
mā: Espinoza Murillo, Ligia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Conocimiento pedagógico del profesorado de inglés en Chile y su necesidad percibida de actualización
mā: Cisterna Zenteno, Cecilia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Historias escolares y relatos de estudiantes del Profesorado de Inglés: Amor por la docencia
mā: Branda, Silvia Adriana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Cyberl@b: a platform for learning english in costa rican public high schools / Cyberl@b: una plataforma para el aprendizaje del inglés en los colegios publicos de Costa Rica
mā: Quesada Pacheco, Allen
I whakaputaina: (2006)

Principios epistemológicos y axiológicos del saber docente en la enseñanza del inglés / Epistemological and axiological principles of the english teacher knowledge
mā: Córdoba González, Gustavo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2010)

A case study in the acquisition of three types of morphemes in English by a bilingual child
mā: Quesada Pacheco, Allen
I whakaputaina: (2016)

Evaluación de un curso de gramática del Inglés: insumo para la investigación / Evaluation of an english grammar course: springboard for research
mā: Hasbún Hasbún, Leyla
I whakaputaina: (2007)

Creencias de estudiantes de primaria sobre el aprendizaje del inglés en un establecimiento educacional chileno / Primary school students’ beliefs on the learning of english in a chilean school
mā: Díaz Larenas, Claudio, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Building blocks in the foreign language classroom / Pilares básicos en el aula de idiomas
mā: Coto Keith, Rossina
I whakaputaina: (2010)

La enseñanza del inglés en Costa Rica y la destreza auditiva en el aula desde una perspectiva histórica
mā: Córdoba Cubillo, Patricia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2005)

Reflective teaching and its impact on foreign language teaching
mā: Quesada Pacheco, Allen
I whakaputaina: (2005)

Consciousness raising tasks for the learning of grammar in high school English language classrooms
mā: Salazar Miranda, Jean Pool, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

El inglés en Costa Rica: requisito indispensable en un mundo globalizado / The english language in Costa Rica: an essential tool in a globalized world
mā: Hernández Herrero, Annabelle
I whakaputaina: (2008)

Estudio longitudinal sobre la influencia de la relación grafema-fonema y vocal tensa-laxa en la correcta pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés /
mā: Garita Sánchez, María del Rosario
I whakaputaina: (2022)

Diseño de recursos didácticos en entornos virtuales (EVA) para apoyar el Programa en la maestría en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y bachillerato en ingés de la UCR y cursos de posgrado en educación de KU: estándares académicos para orientar el diseño instruccional, desarrollo e impartición de cursos en línea.
mā: Quesada Pacheco, Allen
I whakaputaina: (2016)

Estudio longitudinal de la pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés del estudiantado del Bachillerato en enseñanza del inglés del Recinto de Paraíso /
mā: Solís Pérez, Nathalia Cristina
I whakaputaina: (2019)

Nuevo Diccionario Cuyas Inglés-Español y Español-Ingles /
mā: Cuyas, Arturo
I whakaputaina: (1972)

Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del inglés en la educación general básica y educación diversificada : algunas características del planeamiento didáctico.
mā: González Ramírez, Ana María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Diccionario Moderno Español-Inglés /
mā: Garcia-Pelayo y Gross, Ramón
I whakaputaina: (1983)

Resultados de las pruebas nacionales de conocimientos mínimos: matemática, español, ciencias, estudios sociales, francés, inglés.
mā: Delgado Estrada, Vilma, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)