Uso de la calculadora en la transición del pensamiento concreto al pensamiento semi-concreto y simbólico en la matemática de segundo y cuarto año de la enseñanza general básica.

Hiển thị phiên bản (1) khác

Esta investigación pretende corroborar las hipótesis planteadas por diversos Investigadores que proponen la calculadora como un instrumento altamente valioso en la enseñanza de las matemáticas; no solo porque facilita el paso del pensamiento concreto hacia otros estadios más evolucionados, sino porq...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính: Peralta Monge, Teresita, Berty Jackson, Rolando, Buján Delgado, Víctor, Jiménez Carrillo, María de los Angeles
Định dạng: informe
Ngôn ngữ:Spanish / Castilian
Được phát hành: IIMEC 2015
Những chủ đề:
MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
CÁLCULO
INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE
PRUEBAS
RENDIMIENTO ACADÉMICO
DESARROLLO COGNOSCITIVO
PENSAMIENTO
MATHS
PRIMARY EDUCATION
CALCULATION
INSTRUMENTS
LEARNING
TESTS
ACADEMIC PERFORMANCE
COGNITIVE DEVELOPMENT
THOUGHT
Truy cập trực tuyến:http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/79

Internet

http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/79

Những quyển sách tương tự