Taller sobre análisis y construcción de ítemes.

A través de este manual, se les ofrece a los profesores y funcionarios de las Direcciones Regionales del Ministerio de Educación Pública, la oportunidad de analizar y construir ítemes que contribuyan con el enriquecimiento académico de los alumnos, sobre todo en lo que tiene que ver con las pruebas...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Instituto de Investigación para el Mejoramiento de la Educación Costarricense
Fformat:	informe
Iaith:	Spanish / Castilian
Cyhoeddwyd:	IIMEC 2015
Pynciau:	CENTROS DE CAPACITACIÓN PRUEBAS DE BACHILLERATO ESPAÑOL ESTUDIOS SOCIALES INGLÉS FRANCÉS TRAINING CENTERS BACHELOR'S DEGREE PROOFS ENGLISH SOCIAL STUDIES FRENCH
Mynediad Ar-lein:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/78

Eitemau Tebyg

Informe sobre análisis de ítemes de selección y desarrollo de exámenes de bachillerato de las convocatorias 1988-1990.
gan: Instituto de Investigación para el Mejoramiento de la Educación Costarricense
Cyhoeddwyd: (2015)

Estudio del rendimiento académico de los egresados del cuarto ciclo de la educación diversificada en las pruebas de bachillerato de química en 1988.
gan: Venegas Renauld, María Eugenia, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Análisis de ítemes de selección y desarrollo elaborados por docentes que imparten lecciones de biología en las 17 regiones educativas del país.
gan: Díaz Solís, Sofía María
Cyhoeddwyd: (2015)

Informe de resultados de las pruebas finales de bachillerato diciembre de 1992.
gan: Boraschi González, Gloria, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Resultados de las pruebas nacionales de conocimientos mínimos: matemática, español, ciencias, estudios sociales, francés, inglés.
gan: Delgado Estrada, Vilma, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Taller sobre análisis y construcción de itemes/
Cyhoeddwyd: (1991)

Análisis de la Calidad Técnica: Pruebas de Bachillerato Fórmula 11 Español
gan: Picado Mesén, Marta E., et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Análisis de la Calidad Técnica: Pruebas de Bachillerato Fórmula 11 Estudios Sociales.
gan: Delgado Rojas, Marta E., et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Diagnóstico de las necesidades de investigación en la enseñanza de español, inglés, francés, matemática, estudios sociales y educación física señaladas por los docentes que trabajan en las instituciones oficiales del país.
gan: Quesada Yannarella, Liliana, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Evaluación del perfil de egreso de profesores de francés de parte de los empleadores: propuestas de mejora y desarrollo / Evaluation of the graduate profile of french teachers: suggestions for improvement and development
gan: Olivos Pérez, María Eugenia, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

El uso de la rúbrica como herramienta de evaluación y de retroalimentación de la expresión escrita en Francés
gan: Chao Chao, Kuok-Wa, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Consciousness raising tasks for the learning of grammar in high school English language classrooms
gan: Salazar Miranda, Jean Pool, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Diagnóstico evaluativo de la enseñanza de las ciencias generales, del español, de estudios sociales y de inglés en la educación general básica y educación diversificada: actitud.
gan: Delgado Estrada, Vilma, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Estrategias didácticas mediadas con TIC en un curso de expresión oral francesa / Didactic strategies mediated by ICT in a french oral expression course
gan: Chao Chao, Kuok-Wa
Cyhoeddwyd: (2014)

Enseñanza y aprendizaje del inglés y las pobrezas imperceptibles / EFL teaching and subtle poverties
gan: Córdoba González, Gustavo
Cyhoeddwyd: (2011)

Las percepciones de docentes costarricenses de francés sobre la enseñanza remota de emergencia en el año 2020 en la Universidad de Costa Rica
gan: Chao Chao, Kuok-Wa, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Creencias del profesorado de primaria y secundaria acerca de la evaluación del francés como lengua extranjera
gan: Chao Chao, Kuok Wa, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Form-focused instruction (FFI) and language features attended to during content-based instruction (CBI) lessons at a southeastern Mexican university
gan: Arias de la Cruz, Andrés, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Interaction in the English classroom; an exploratory study
gan: Fernández Abarca, Marianella
Cyhoeddwyd: (2004)

Creencias de estudiantes de primaria sobre el aprendizaje del inglés en un establecimiento educacional chileno / Primary school students’ beliefs on the learning of english in a chilean school
gan: Díaz Larenas, Claudio, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Conocimiento pedagógico del profesorado de inglés en Chile y su necesidad percibida de actualización
gan: Cisterna Zenteno, Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Historias escolares y relatos de estudiantes del Profesorado de Inglés: Amor por la docencia
gan: Branda, Silvia Adriana, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Internacionalización del currículo en México desde la innovación de asignaturas en inglés
gan: González Bello, Edgar Oswaldo, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

The language laboratory and the EFL course / El laboratorio de idiomas y la clase de inglés como lengua extranjera
gan: Navas Brenes, César Alberto
Cyhoeddwyd: (2006)

Chilean young learners’ perspectives on their EFL lesson in primary schools
gan: Inostroza A., María-Jesus
Cyhoeddwyd: (2018)

Actitudes de estudiantes de IX y X años, de los padres de familia y profesores hacia el idioma francés en la educación general básica y la educación diversificada.
gan: Fallas Chacón, Lucía
Cyhoeddwyd: (2015)

La enseñanza del inglés en Costa Rica y la destreza auditiva en el aula desde una perspectiva histórica
gan: Córdoba Cubillo, Patricia, et al.
Cyhoeddwyd: (2005)

Consciousness-raising tasks for the mediation of text structure, cohesion, and coherence in essay writing
gan: Rojas Vargas, Ana Lucía, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

“El viejo y el mar”. Una estrategia didáctica para la Enseñanza del Inglés / “The old man and the sea” a teaching strategy for English Teaching
gan: López Montero, Rosberly
Cyhoeddwyd: (2012)

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
gan: Vargas Vásquez, José Miguel, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Teacher knowledge in English language teaching: an analysis of its socio-historical construction in the western central region of Costa Rica / Saber docente en profesores de inglés: un análisis sobre su construcción socio-histórica en la región central...
gan: Araya Araya, Karla, et al.
Cyhoeddwyd: (2008)

R2D2: ¿Un modelo efectivo para incorporar las TIC en el salón de clases de la enseñanza de un idioma extranjero?
gan: Olivares Garita, Cinthya, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Sistematización de la experiencia demostrativa de innovación pedagógica en 29 escuelas unidocentes rurales del cantón de Puriscal.
gan: Venegas Renauld, María Eugenia
Cyhoeddwyd: (2015)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera.
gan: Hasbún Hasbún, Leyla
Cyhoeddwyd: (2015)

Evaluación parcial del curso LM-1030 (Inglés Intensivo I).
gan: Trejos Montero, Eliza, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Percepción de la exposición a acentos del idioma inglés y su producción por parte de estudiantes universitarios
gan: Charpentier-Jiménez, William
Cyhoeddwyd: (2019)

Estudio longitudinal sobre la influencia de la relación grafema-fonema y vocal tensa-laxa en la correcta pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés.
gan: Garita Sánchez, María del Rosario, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Reflective teaching and its impact on foreign language teaching
gan: Quesada Pacheco, Allen
Cyhoeddwyd: (2005)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
gan: Sevilla Morales, Henry
Cyhoeddwyd: (2017)

Modelos curriculares de doctorados en ciencias sociales y educación
gan: Arias Monge, Mónica
Cyhoeddwyd: (2018)