Impacto del constructivismo sociotransformativo en las prácticas educativas del profesorado en la enseñanza de las ciencias naturales de la Universidad de Costa Rica

Taispeáin leaganacha eile (1)

Este proyecto de investigación se fundamentó en la teoría del socioconstructivismo transformativo (sTc, por sus siglas en inglés), el cual incorpora aspectos de equidad, diversidad de género, transculturalidad y justicia social en la enseñanza de las ciencias naturales. El proyecto de investigación...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Navarro Camacho, Marianela, Rodríguez, Alberto
Formáid:	informe
Teanga:	Spanish / Castilian
Foilsithe / Cruthaithe:	INIE 2023
Ábhair:	Enseñanza de las ciencias Educación de la mujer Ciencias naturales Cultura científica Justicia social Educación cultural Diversidad cultural Science teaching Women's education Scientific culture Social justice Cultural education Cultural diversity Natural sciences
Rochtain ar líne:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/593

Míreanna comhchosúla

Impacto del constructivismo sociotransformativo en las prácticas educativas del profesorado en la enseñanza de las ciencias naturales de la Universidad de Costa Rica /
de réir: Navarro Camacho, Marianela
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica
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Prácticas de apropiación cultural juvenil y su vínculo con la construcción de la identidad en población universitaria de la Universidad de Costa Rica y de la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla.
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Culturas pedagógicas de docentes indígenas Cabécares. Una mirada a su trabajo áulico
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La unidad de lo diverso

Saberes del docente y representaciones sociales: implicancias para la enseñanza de las ciencias naturales / Knowledge of the teacher and social representations: implications for teaching of natural sciences
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Análisis de la construcción de la cultura científica del profesorado de Biología: Concepciones y prácticas educativas en colegios públicos de la Gran Área Metropolitana (GAM)
de réir: Navarro Camacho, Marianela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Abordaje pedagógico de la diversidad cultural en territorios indígenas de Costa Rica. Una experiencia de actualización profesional docente
de réir: Morales Trejos, Carol, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

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Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Representaciones sociales de futuros docentes de Física y de Química sobre el manual escolar
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Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

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de réir: Cárdenas Martínez, José Raúl, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

El Aprendizaje Intercultural: Un desafío pendiente para la Política de Formación Técnica Profesional en Chile
de réir: Quezada-Carrasco, Patricio
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Experiencias didácticas ciencias naturales II ciclo.
de réir: Bolaños Cubero, Carolina
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

La incorporación de la transversalidad en el diseño curricular de la Universidad Estatal a Distancia / The incorporation transversality in the curricular desing of the State Distance University
de réir: Ocampo Hernández, Christian
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Prácticas de apropiación cultural juvenil y su vínculo con la construcción de la identidad en población universitaria de la Universidad de Costa Rica y de la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla /
de réir: Morales Trejos, Carol
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Competencia cultural e inteligencia cultural. Aportes a la mediación cultural docente / Cultural competence and cultural intelligence. Contributions to cultural mediation for teachers / Competenza culturale intelligenza culturale. Contributi alla...
de réir: D' Antoni, Maurizia
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

No todo lo que se dice Montessori lo es: decodificación de elementos esenciales en un mundo globalizado / Are we being Montessorians? Decoding essentials in a globalizad world
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Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

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Memoria : Análisis comparativo de la experiencia de integración europea y centroamericana
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Antropología cultural y educación /
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La conservación como factor de desarrollo en el siglo XXI
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