Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI).

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El objetivo del estudio fue desarrollar recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial a través del currículum de Español del tercer ciclo de la Educación General Básica, posicionado en la metodología del anclaje y dentro de la Pedagogía Crítica. La metodolog...

Podrobná bibliografie
Hlavní autoři:	Gallardo Álvarez, Isabel, Guzmán Simón, Fernando, Méndez Anchía, Silvia, Ramírez Molina, Catalina
Médium:	informe
Jazyk:	Spanish / Castilian
Vydáno:	INIE 2023
Témata:	Lectura Enseñanza de la lectura Comprensión de lectura Necesidades de educación Material didáctico Educación secundaria Formación de docentes Reading Teaching reading Reading comprehension Educational needs Didactic material Secondary education Teacher training
On-line přístup:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/578

Podobné jednotky

Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI) /
Autor: Gallardo Álvarez, Isabel
Vydáno: (2020)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
Autor: Regueyra Edelman, María Gabriela
Vydáno: (2018)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
Autor: Regueyra Edelman, María Gabriela, a další
Vydáno: (2020)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
Autor: Carpio Brenes, María de los Ángeles, a další
Vydáno: (2016)

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria
Autor: Gallardo Álvarez, Isabel, a další
Vydáno: (2018)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
Autor: Gallardo Álvarez, Isabel
Vydáno: (2015)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
Autor: Solé, Maira
Vydáno: (2007)

La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina
Autor: Tosi, Carolina
Vydáno: (2017)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica.
Autor: García Fallas, Jacqueline, a další
Vydáno: (2019)

Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica / Prior knowledge and reading comprehension with a Theology text
Autor: Méndez Anchía, Silvia
Vydáno: (2007)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
Autor: Carpio Brenes, María de los Ángeles, a další
Vydáno: (2017)

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
Autor: Hernández Herrero, Annabelle
Vydáno: (2007)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
Autor: Solórzano Salas, Julieta, a další
Vydáno: (2011)

Literatura infantil y lectura recreativa en I y II ciclos de la Enseñanza General Básica.
Autor: García Lizano, Nidia
Vydáno: (2015)

“Rapunzel” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes / “Rapunzel” or the need to set yourself free: reading with teenagers
Autor: Méndez Anchía, Silvia
Vydáno: (2007)

“El ratoncito que murió ahogado” y las pérdidas en la adolescencia / “The little mouse that drowned” and losses during adolescence
Autor: Méndez Anchía, Silvia
Vydáno: (2008)

Leer por placer en los colegios: ¿misión imposible? / Read for pleasure in schools: mission impossible?
Autor: Gallardo Alvarez, Isabel
Vydáno: (2008)

Factores de éxito en la enseñanza de comprensión lectora en la educación remota de emergencia (ERT)
Autor: Salgado Torres, Mariluz
Vydáno: (2022)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
Autor: Sevilla Morales, Henry
Vydáno: (2017)

Decodificación y lectura / Decodification and reading
Autor: Paredes Muñante, Jorge Guillermo
Vydáno: (2006)

Incidencia de una intervención educativa en la motivación a la lectura de estudiantes vulnerables
Autor: Munita, Felipe, a další
Vydáno: (2023)

Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19
Autor: Quemé Oroxom, Heydi Johanna
Vydáno: (2022)

Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo.
Autor: Fonseca González, Vanessa, a další
Vydáno: (2016)

Un compás que hace cuadrados: La escritura y la lectura en el currículum de séptimo año en Costa Rica
Autor: Ramírez Molina, Catalina
Vydáno: (2018)

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
Autor: Vargas Vásquez, José Miguel, a další
Vydáno: (2018)

The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading
Autor: Hasbún Hasbún, Leyla
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Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
Autor: González de la Torre, Yolanda, a další
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Efectividad de las estrategias pictofónicas en la adquisición de la decodificación lectora en estudiantes costarricenses / Effectiveness of pictophonic strategies in the acquisition of reading decodification in costa rican students
Autor: Carpio Brenes, María de los Ángeles
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La ausencia de la familia en el proceso de aprendizaje de la comprensión lectora: la experiencia en tres grupos del nivel de I y II ciclo de la enseñanza general básica
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Intervenciones docentes en la tarea de leer para responder cuestionarios
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Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
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Alfabetização e o sistema de escrita / Alfabetización y el sistema de escritura/ Literacy and the written system
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Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica.
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Estrategias pictofónicas. Un estudio comparativo de eficacia en la enseñanza de la lectura inicial para el primer grado en educación general básica en seis escuelas públicas en Cartago, Costa Rica / Estrategias pictofonicas. A comparative study...
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El cuento del guardapelo: una lectura desde la visión del grupo docente
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¡Abrir las puertas al mundo de las palabras! Cómo favorecer la utilización adecuada del ambiente letrado en el nivel inicial / Opening the doors to the world of words! How to favor the adequate use of background knowledge at the beginning level
Autor: Rojas Núñez, Patricia
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Recopilación de composiciones infantiles. Estudiantes de la carrera de educación inicial (Vol.1).
Autor: Arguedas Quesada, Consuelo
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Propuesta metodológica para el desarrollo de la madurez léxica en la educación primaria: la elaboración del léxico meta.
Autor: Rojas Porras, Marta
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Autismo: manejo de conducta y aspectos relevantes para el aprendizaje de la lectura.
Autor: Cabezas Pizarro, Hannia
Vydáno: (2016)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica /
Autor: Regueyra Edelman, María Gabriela
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