Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.

Mostra altre versioni (1)

El proyecto surge ante la preocupación de una docente de Trabajo Social y una docente de Filología que consideran que la población estudiantil universitaria está enfrentando dificultades en la comprensión lectora de los textos académicos y la producción escrita de su área de estudio y proponen reali...

Descrizione completa

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Regueyra Edelman, María Gabriela
Natura:	informe
Lingua:	Spanish / Castilian
Pubblicazione:	INIE 2018
Soggetti:	LECTURA COMPRENSIÓN DE LECTURA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS READING READING COMPREHENSION UNIVERSITY STUDENTS
Accesso online:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/476

Documenti analoghi

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
di: Regueyra Edelman, María Gabriela, et al.
Pubblicazione: (2020)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica /
di: Regueyra Edelman, María Gabriela
Pubblicazione: (2017)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica /
di: Regueyra Edelman, María Gabriela
Pubblicazione: (2019)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
di: Gallardo Álvarez, Isabel
Pubblicazione: (2015)

Superando mitos sobre la comprensión lectora en la población estudiantil universitria /
di: Regueyra Edelman, María Gabriela

Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI).
di: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Pubblicazione: (2023)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
di: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Pubblicazione: (2016)

La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina
di: Tosi, Carolina
Pubblicazione: (2017)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica.
di: García Fallas, Jacqueline, et al.
Pubblicazione: (2019)

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria
di: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Pubblicazione: (2018)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
di: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Pubblicazione: (2017)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
di: Solórzano Salas, Julieta, et al.
Pubblicazione: (2011)

Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
di: Mainegra Fernández, Débora, et al.
Pubblicazione: (2018)

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
di: Hernández Herrero, Annabelle
Pubblicazione: (2007)

La ausencia de la familia en el proceso de aprendizaje de la comprensión lectora: la experiencia en tres grupos del nivel de I y II ciclo de la enseñanza general básica
di: González Araya, María Nidia, et al.
Pubblicazione: (2020)

Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica / Prior knowledge and reading comprehension with a Theology text
di: Méndez Anchía, Silvia
Pubblicazione: (2007)

The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading
di: Hasbún Hasbún, Leyla
Pubblicazione: (2005)

Factores de éxito en la enseñanza de comprensión lectora en la educación remota de emergencia (ERT)
di: Salgado Torres, Mariluz
Pubblicazione: (2022)

Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo.
di: Fonseca González, Vanessa, et al.
Pubblicazione: (2016)

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
di: Vargas Vásquez, José Miguel, et al.
Pubblicazione: (2018)

Validación de contenido léxico de los textos para la comprensión lectora del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en Costa Rica
di: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Pubblicazione: (2016)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
di: Solé, Maira
Pubblicazione: (2007)

Literatura infantil y lectura recreativa en I y II ciclos de la Enseñanza General Básica.
di: García Lizano, Nidia
Pubblicazione: (2015)

Comprensión lectora: módulo de capacitación para docentes
Pubblicazione: (2009)

Incidencia de una intervención educativa en la motivación a la lectura de estudiantes vulnerables
di: Munita, Felipe, et al.
Pubblicazione: (2023)

Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI) /
di: Gallardo Álvarez, Isabel
Pubblicazione: (2020)

“Rapunzel” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes / “Rapunzel” or the need to set yourself free: reading with teenagers
di: Méndez Anchía, Silvia
Pubblicazione: (2007)

“El ratoncito que murió ahogado” y las pérdidas en la adolescencia / “The little mouse that drowned” and losses during adolescence
di: Méndez Anchía, Silvia
Pubblicazione: (2008)

Efectividad de las estrategias pictofónicas en la adquisición de la decodificación lectora en estudiantes costarricenses / Effectiveness of pictophonic strategies in the acquisition of reading decodification in costa rican students
di: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Pubblicazione: (2014)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
di: Sevilla Morales, Henry
Pubblicazione: (2017)

Leer por placer en los colegios: ¿misión imposible? / Read for pleasure in schools: mission impossible?
di: Gallardo Alvarez, Isabel
Pubblicazione: (2008)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica /
di: García Fallas, Jacqueline
Pubblicazione: (2018)

Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19
di: Quemé Oroxom, Heydi Johanna
Pubblicazione: (2022)

Decodificación y lectura / Decodification and reading
di: Paredes Muñante, Jorge Guillermo
Pubblicazione: (2006)

Influencia de variables individuales y de contexto en el aprendizaje al finalizar la primaria
di: Bazán-Ramírez, Aldo, et al.
Pubblicazione: (2019)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
di: González de la Torre, Yolanda, et al.
Pubblicazione: (2021)

Un compás que hace cuadrados: La escritura y la lectura en el currículum de séptimo año en Costa Rica
di: Ramírez Molina, Catalina
Pubblicazione: (2018)

Intervenciones docentes en la tarea de leer para responder cuestionarios
di: Rosli, Natalia, et al.
Pubblicazione: (2017)

Prácticas lectoras de estudiantes universitarios con fines de escritura académica
di: González de la Torre, Yolanda, et al.
Pubblicazione: (2016)

Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica.
di: Chaves Salas, Ana Lupita
Pubblicazione: (2016)