Anotaciones sobre el niño con trastornos específicos del aprendizaje.

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El documento ofrece una serie de definiciones de trastornos específicos con el fin de identificar a los niños con problemas auditivos y visuales, además se indica la necesidad de realizar un diagnóstico diferencial. También se ofrecen las características conductuales del niño con disfunción cerebral...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Méndez Barrantes, Zayra, Mainieri Hidalgo, Aida María
Fformat:	informe
Iaith:	Spanish / Castilian
Cyhoeddwyd:	IIMEC 2015
Pynciau:	APRENDIZAJE NIÑOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DESARROLLO COGNOSCITIVO LEARNING CHILDREN LEARNING PROBLEMS COGNITIVE DEVELOPMENT
Mynediad Ar-lein:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/45

Eitemau Tebyg

Anotaciones sobre el niño con trastornos específicos del aprendizaje /
gan: Méndez Barrantes, Zayra
Cyhoeddwyd: (1986)

El enfoque constructivo y el aprendizaje de la lectura.
gan: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Maestro como observador.
gan: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Del análisis de la transmisión al análisis de la construcción: la emergencia del paradigma cognitivo en la educación en Colombia / From the analysis of the transmission to the analysis of the construction: the emergency of the paradigm cognitive in the..
gan: Barragán Castrillón, Bernardo
Cyhoeddwyd: (2007)

Estudio psicogenético del proceso de aprendizaje en niños talentosos de la región de Turrialba.
gan: Mainieri Hidalgo, Aida María, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Efectividad de un programa de estimulación cognitiva a través del arte en niños con problemas de aprendizaje: un estudio piloto
gan: Trujillo Dávila, Angie Johanna, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Estudio comparativo de la resolución de problemas en el rendimiento estudiantil en el contenido de electroquímica / Comparative study of the resolution of problems in the student yield on the content of Electrochemistry
gan: Matute Padrón, Saida, et al.
Cyhoeddwyd: (2009)

Patrones de solución de problemas multiplicativos simples en niños de 7 a 12 años.
gan: Oviedo Gutiérrez, Jenny, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Uso de la calculadora en la transición del pensamiento concreto al pensamiento semi-concreto y simbólico en la matemática de segundo y cuarto año de la enseñanza general básica.
gan: Peralta Monge, Teresita, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Niños bien dotados, superdotados y talentosos.
gan: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

El lenguaje ordinario: la clave para el aprendizaje de las matemáticas basado en problemas / Ordinary language: a key to problem-based math learning
gan: García Retana, José Ángel
Cyhoeddwyd: (2015)

Modelos de cooperación en homo sapiens sapiens y cebus capucinus: hacia la búsqueda de la cooperación heterotécnica y su relación con el aprendizaje desde estudios de naturaleza.
gan: Piedra García, Luis Ángel, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Significación de procesos construidos en niños, niñas y facilitadoras durante la experiencia. II Informe del proyecto “Los procesos de aprendizaje y desarrollo del talento de los niños en su ambiente logo”.
gan: García Fallas, Jacqueline
Cyhoeddwyd: (2015)

Edad apropiada para el ingreso de los niños costarricenses a primer grado de la escuela.
gan: Fonseca Retana, Gerardo
Cyhoeddwyd: (2015)

El papel del ambiente logo en la resolución de problemas. I Informe del proyecto “Los procesos de aprendizaje y desarrollo del talento de los niños en su ambiente logo”
gan: García Fallas, Jacqueline, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

All the way up?, all the way down?: from cognitive science to cognitive curriculum; What about the affective component? / ¿Todo el camino hasta arriba?, ¿todo el camino hasta abajo?: desde la ciencia cognitiva hasta el currículo cognitivo...
gan: Montes de Oca Rodríguez, Raúl
Cyhoeddwyd: (2004)

Aprendizaje basado en problemas para desarrollar alfabetización crítica y competencias ciudadanas en el nivel elemental
gan: González Robles, Aura, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

El desarrollo tecnológico de la sociedad y sus incidencias en el pensamiento lógico matemático / Technological development in the society and its effects on the mathematical logical thinking
gan: Bermúdez Tacunga, Rafael
Cyhoeddwyd: (2014)

Propuesta didáctica para identificar cuándo la integral definida es aplicable para resolver un problema / Didactic proposal to identify when the definite integral is applicable to solve a problem
gan: Hernández Camacho, Reinaldo
Cyhoeddwyd: (2007)

Aprendizaje operatorio para niños de tercer año con bajo rendimiento en matemática.
gan: Pereira Pérez, Zulay
Cyhoeddwyd: (2015)

Desarrollo motor y psicológico del niño.
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Cyhoeddwyd: (2015)

Estudios psicogenéticos sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática.
gan: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Evaluación de los aprendizajes desde el paradigma constructivista: Un estudio de casos. III Informe del proyecto “Los procesos de aprendizaje y desarrollo del talento de los niños en su ambiente logo”
gan: García Fallas, Jacqueline
Cyhoeddwyd: (2015)

Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.
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Criterios de corrección para las pruebas de: representación gráfica de una cantidad, representación gráfica del aumento de una cantidad, representación gráfica de la disminución de una cantidad.
gan: Pereira Pérez, Zulay
Cyhoeddwyd: (2015)

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gan: González García, Victoria, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Modelos diagnósticos de procesos, estrategias y estructuras de conocimiento de estudiantes costarricenses a partir de métodos psicométrico-cognitivos.
gan: Artavia Medrano, Álvaro, et al.
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Bases teóricas y consideraciones prácticas en la elaboración de material multimedia para un curso de cálculo / Theoretical framework and practical ideas in the production of multimedial material for a calculus course
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Gestión pedagógica para la atención de niños y niñas que asistan a centros infantiles.
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Principios básicos en el desarrollo psicológico del niño.
gan: Mainieri Hidalgo, Aida María, et al.
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gan: Rodríguez Companioni, Osmel, et al.
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gan: García Fallas, Jacqueline
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gan: Cuicas Ávila, Marisol Pastora, et al.
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gan: García Retana, José Ángel
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Diferencia cognitiva: Estilos de aprendizaje en niños y niñas en ambientes de aprendizaje informatizados: un estudio de casos.
gan: García Fallas, Jacqueline
Cyhoeddwyd: (2015)

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gan: Martín, Rocío Belén, et al.
Cyhoeddwyd: (2011)

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gan: Mainieri Hidalgo, Aida María, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Aprendizaje cooperativo en un curso de bioquímica: opinión de estudiantesy efecto en su rendimiento académico / Cooperative learning in a Biochemistry course: students opinion and the effect in their academic performance
gan: Fernández Montes de Oca, María Laura, et al.
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El arte de observar, conocer y comprender a los niños y niñas.
gan: Cordero Cordero, Teresita
Cyhoeddwyd: (2017)