La investigación acción para la formación continua de educadoras y educadores

Este documento es producto del proyecto "La investigación-acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras". Esta obra está constituida por dos capítulos. El primero presenta información teórica relacionada con temas que es necesario tener como marco de ref...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Mata Segreda, Alejandrina
Định dạng:	libro
Ngôn ngữ:	Spanish / Castilian
Được phát hành:	INIE 2017
Những chủ đề:	EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN PERMANENTE DOCENTES FORMACIÓN PROFESIONAL EDUCATION RESEARCH CONTINUING EDUCATION TEACHERS PROFESSIONAL TRAINING
Truy cập trực tuyến:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/434

Những quyển sách tương tự

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras.
Bằng: Mata Segreda, Alejandrina
Được phát hành: (2016)

Formación continua de educadores: elaboración de un libro de texto.
Bằng: Mata Segreda, Alejandrina
Được phát hành: (2017)

La Investigación - Acción para la formación continua de educadores y educadoras /
Bằng: Mata Segreda, Alejandrina
Được phát hành: (2007)

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras /
Bằng: Mata Segreda, Alejandrina
Được phát hành: (2006)

Educadoras y educadores inolvidables
Bằng: Chaves Salas, Ana Lupita
Được phát hành: (2017)

La opinión del personal docente en educación primaria sobre las actividades de desarrollo profesional que realiza y la influencia que tienen en su práctica pedagógica / Elementary teacher`s opinion about professional development activities and its...
Bằng: Barrantes Rivera, Andrea, et al.
Được phát hành: (2010)

Caracterización de educadoras de párvulos que se desempeñan en el nivel sala cuna en una muestra de jardines infantiles de Concepción, Chile / Infant - toddler teacher characteristics in a sample of nursery schools in Concepcion, Chile
Bằng: Bravo Soto, Astrid, et al.
Được phát hành: (2012)

Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave
Bằng: Quintero Tapia, John Jamer, et al.
Được phát hành: (2018)

Concepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en didáctica de la educación superior en Ecuador
Bằng: Díaz Ocampo, Eduardo, et al.
Được phát hành: (2018)

Formación en lectura de cuentos: Impacto en intervenciones en educadoras docentes y no docentes
Bằng: Manrique, María Soledad
Được phát hành: (2019)

Las necesidades formativas de las personas profesionales de la Orientación en ejercicio, graduadas en los años 2011-2015 de la Universidad de Costa Rica.
Bằng: Jiménez Espinoza, Ericka, et al.
Được phát hành: (2019)

Huellas de los procesos de formación en la vida profesional de educadoras y educadores de escuelas públicas y privadas de cinco generaciones (1950-1960; 1960-1970; 1970-1980; 1980-1990; 1990-1999).
Bằng: Chaves Salas, Ana Lupita, et al.
Được phát hành: (2016)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
Bằng: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Được phát hành: (2014)

Percepción de la población empleadora y egresada de la carrera de Contaduría Pública, Recinto de Guápiles, Universidad de Costa Rica
Bằng: Cerdas González, Rosa Julia, et al.
Được phát hành: (2024)

Formación profesional del educador y la educadora: una responsabilidad compartida /
Được phát hành: (2012)

La formación universitaria híbrida: retos y oportunidades / Hybrid university education: challenges and opportunities
Bằng: Damián Simón, Javier
Được phát hành: (2014)

Aprendizaje docente y reestructuración de sus creencias en los procesos de desarrollo profesional y gestión escolar
Bằng: Bailey Moreno, Josefina, et al.
Được phát hành: (2016)

Identidad profesional y formación docente universitaria: Un proceso en construcción desde la mirada del estudiantado
Bằng: Miranda Cervantes, Giselle, et al.
Được phát hành: (2019)

Identificación de necesidades de capacitación de profesorado de secundaria en el área de recursos docentes para favorecer el involucramiento de estudiantes en el proceso educativo.
Bằng: Parrales Rodríguez, Sonia, et al.
Được phát hành: (2016)

¿Qué valoraciones tiene el alumnado de pedagogía sobre los artículos de investigación?
Bằng: Perines, Haylen, et al.
Được phát hành: (2019)

Educadoras y educadores inolvidables/
Bằng: Chaves Salas, Ana Lupita
Được phát hành: (2008)

Reconocimiento de la otredad en los espacios formativos de la Educación y Formación Técnica Profesional de Costa Rica: abordaje pedagógico y curricular
Bằng: Castro Campos, María Lourdes
Được phát hành: (2024)

Identificación de necesidades de formación continua del profesorado ante las demandas educativas del siglo XXI
Bằng: Rodríguez Jiménez, Andrés, et al.
Được phát hành: (2021)

El desafío de la formación en competencias para la investigación educativa: aproximación conceptual
Bằng: Velandia Mesa, Cristian, et al.
Được phát hành: (2019)

Un acercamiento a la formación por competencias en la educación técnica costarricense
Bằng: Camacho Calvo, Silvia, et al.
Được phát hành: (2020)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XX. Vol.III
Bằng: Díaz Madrigal, María, et al.
Được phát hành: (2016)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XXI. Vol. I
Bằng: Díaz Madrigal, María, et al.
Được phát hành: (2016)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XX. Vol.II
Bằng: Díaz Madrigal, María, et al.
Được phát hành: (2016)

La perspectiva histórico-cultural y su impacto sobre la investigación de la docencia / The historical and cultural perspective and its impact on the research of teaching
Bằng: Villegas, María Margarita
Được phát hành: (2014)

Significaciones atribuidas por futuras educadoras de párvulos a las TIC incorporadas en su proceso formativo
Bằng: Flores-Lueg, Carolina, et al.
Được phát hành: (2018)

Formación de educadores en educación primaria ante la demanda del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
Bằng: Sequeira Rodríguez, Alicia
Được phát hành: (2015)

Las necesidades de formación continua de las personas graduadas de la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica y el apoyo que puede brindar la gestión educativa /
Bằng: Valenciano Canet, Grettel
Được phát hành: (2014)

Saberes esenciales del perfil profesional para una maestría en formación de docentes en educación técnica en Costa Rica
Bằng: Quirós Durán, Scarlett
Được phát hành: (2024)

Perspectivas docentes sobre la implementación del enfoque orientado a la acción en entornos rurales: Estudio de caso único
Bằng: Rojas-Alfaro, Roberto, et al.
Được phát hành: (2024)

El sentido social de la idea de un buen maestro
Bằng: Mata Segreda, Alejandrina
Được phát hành: (2004)

Desarrollo del pensamiento numérico en proceso de formación continua con docentes de educación primaria utilizando una perspectiva sociocultural
Bằng: Maroto Vargas, Ana Patricia
Được phát hành: (2023)

Experiencias significantes en relación con los procesos pedagógicos promovidos con los educadores y educadoras
Bằng: Chaves Salas, Ana Lupita
Được phát hành: (2016)

Percepción del profesorado y el alumnado universitario de la formación temprana en investigación científica
Bằng: Medina Morales, Gladys del Carmen
Được phát hành: (2020)

Percepción de un grupo de docentes de I y II ciclo de educación general básica de escuelas públicas de Heredia sobre los temas de estadística y probabilidad /Perceptions towards statistics and probability of primary school teachers from the region of....
Bằng: Alpízar Vargas, Marianela, et al.
Được phát hành: (2015)

Diversidad de la enseñanza universitaria y de la práctica del diseño en México
Bằng: Morales Holguín, Arodi, et al.
Được phát hành: (2021)