La investigación acción para la formación continua de educadoras y educadores

Este documento es producto del proyecto "La investigación-acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras". Esta obra está constituida por dos capítulos. El primero presenta información teórica relacionada con temas que es necesario tener como marco de ref...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Mata Segreda, Alejandrina
Formáid:	libro
Teanga:	Spanish / Castilian
Foilsithe / Cruthaithe:	INIE 2017
Ábhair:	EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN PERMANENTE DOCENTES FORMACIÓN PROFESIONAL EDUCATION RESEARCH CONTINUING EDUCATION TEACHERS PROFESSIONAL TRAINING
Rochtain ar líne:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/434

Míreanna comhchosúla

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras.
de réir: Mata Segreda, Alejandrina
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Formación continua de educadores: elaboración de un libro de texto.
de réir: Mata Segreda, Alejandrina
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

La Investigación - Acción para la formación continua de educadores y educadoras /
de réir: Mata Segreda, Alejandrina
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras /
de réir: Mata Segreda, Alejandrina
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Educadoras y educadores inolvidables
de réir: Chaves Salas, Ana Lupita
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

La opinión del personal docente en educación primaria sobre las actividades de desarrollo profesional que realiza y la influencia que tienen en su práctica pedagógica / Elementary teacher`s opinion about professional development activities and its...
de réir: Barrantes Rivera, Andrea, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Caracterización de educadoras de párvulos que se desempeñan en el nivel sala cuna en una muestra de jardines infantiles de Concepción, Chile / Infant - toddler teacher characteristics in a sample of nursery schools in Concepcion, Chile
de réir: Bravo Soto, Astrid, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave
de réir: Quintero Tapia, John Jamer, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Concepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en didáctica de la educación superior en Ecuador
de réir: Díaz Ocampo, Eduardo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Formación en lectura de cuentos: Impacto en intervenciones en educadoras docentes y no docentes
de réir: Manrique, María Soledad
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Las necesidades formativas de las personas profesionales de la Orientación en ejercicio, graduadas en los años 2011-2015 de la Universidad de Costa Rica.
de réir: Jiménez Espinoza, Ericka, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Huellas de los procesos de formación en la vida profesional de educadoras y educadores de escuelas públicas y privadas de cinco generaciones (1950-1960; 1960-1970; 1970-1980; 1980-1990; 1990-1999).
de réir: Chaves Salas, Ana Lupita, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
de réir: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Percepción de la población empleadora y egresada de la carrera de Contaduría Pública, Recinto de Guápiles, Universidad de Costa Rica
de réir: Cerdas González, Rosa Julia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Formación profesional del educador y la educadora: una responsabilidad compartida /
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

La formación universitaria híbrida: retos y oportunidades / Hybrid university education: challenges and opportunities
de réir: Damián Simón, Javier
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Aprendizaje docente y reestructuración de sus creencias en los procesos de desarrollo profesional y gestión escolar
de réir: Bailey Moreno, Josefina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Identidad profesional y formación docente universitaria: Un proceso en construcción desde la mirada del estudiantado
de réir: Miranda Cervantes, Giselle, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Identificación de necesidades de capacitación de profesorado de secundaria en el área de recursos docentes para favorecer el involucramiento de estudiantes en el proceso educativo.
de réir: Parrales Rodríguez, Sonia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

¿Qué valoraciones tiene el alumnado de pedagogía sobre los artículos de investigación?
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Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Educadoras y educadores inolvidables/
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Foilsithe / Cruthaithe: (2008)

Reconocimiento de la otredad en los espacios formativos de la Educación y Formación Técnica Profesional de Costa Rica: abordaje pedagógico y curricular
de réir: Castro Campos, María Lourdes
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Identificación de necesidades de formación continua del profesorado ante las demandas educativas del siglo XXI
de réir: Rodríguez Jiménez, Andrés, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

El desafío de la formación en competencias para la investigación educativa: aproximación conceptual
de réir: Velandia Mesa, Cristian, et al.
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Un acercamiento a la formación por competencias en la educación técnica costarricense
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Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XX. Vol.III
de réir: Díaz Madrigal, María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XXI. Vol. I
de réir: Díaz Madrigal, María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XX. Vol.II
de réir: Díaz Madrigal, María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

La perspectiva histórico-cultural y su impacto sobre la investigación de la docencia / The historical and cultural perspective and its impact on the research of teaching
de réir: Villegas, María Margarita
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Significaciones atribuidas por futuras educadoras de párvulos a las TIC incorporadas en su proceso formativo
de réir: Flores-Lueg, Carolina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Formación de educadores en educación primaria ante la demanda del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
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Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Las necesidades de formación continua de las personas graduadas de la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica y el apoyo que puede brindar la gestión educativa /
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Saberes esenciales del perfil profesional para una maestría en formación de docentes en educación técnica en Costa Rica
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Perspectivas docentes sobre la implementación del enfoque orientado a la acción en entornos rurales: Estudio de caso único
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El sentido social de la idea de un buen maestro
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Desarrollo del pensamiento numérico en proceso de formación continua con docentes de educación primaria utilizando una perspectiva sociocultural
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Percepción de un grupo de docentes de I y II ciclo de educación general básica de escuelas públicas de Heredia sobre los temas de estadística y probabilidad /Perceptions towards statistics and probability of primary school teachers from the region of....
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Diversidad de la enseñanza universitaria y de la práctica del diseño en México
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