Identificación de necesidades de capacitación de profesorado de secundaria en el área de recursos docentes para favorecer el involucramiento de estudiantes en el proceso educativo.

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Esta investigación se centra en identificar las necesidades de capacitación en el área de recursos docentes para favorecer el involucramiento del estudiantado de secundaria en el proceso educativo, de docentes provenientes de diferentes tipos de colegios del país. Se aplicó el cuestionario “Recurso...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Parrales Rodríguez, Sonia, Robles Murillo, Jorge
Format:	informe
Język:	Spanish / Castilian
Wydane:	INIE 2016
Hasła przedmiotowe:	FORMACIÓN DE DOCENTES CAPACITACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA RELACIONES ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS FACTORES DE PERMANENCIA TEACHER TRAINING TRAINING TEACHER-STUDENT RELATIONSHIPS CONTINUITY FACTORS HIGH SCHOOL EDUCATION
Dostęp online:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/373

Podobne zapisy

Construcción y validación de un cuestionario para determinar necesidades de capacitación del profesorado de secundaria en el área de recursos docentes para favorecer el involucramiento de estudiantes en el proceso educativo.
od: Arguedas Negrini, Irma, i wsp.
Wydane: (2015)

Recursos que poseen docentes de secundaria para favorecer el involucramiento de las estudiantes y los estudiantes en el proceso educativo.
od: Arguedas Negrini, Irma
Wydane: (2015)

Identificación de necesidades de capacitación de profesorado de secundaria en el área de recursos docentes para favorecer el involucramiento de estudiantes en el proceso educativo /
od: Parrales Rodríguez, Sonia
Wydane: (2014)

Recursos que poseen docentes de secundaria para favorecer el involucramiento de las estudiantes y los estudiantes en el proceso educativo /
od: Arguedas Negrini, Irma
Wydane: (2011)

Construcción y validación de un cuestionario para determinar necesidades de capacitación del profesorado de secundaria en el área de recursos docentes para favorecer el involucramiento de estudiantes en el proceso educativo /
od: Arguedas Negrini, Irma
Wydane: (2012)

Aportes de la familia y el personal docente en la promoción de los factores de permanencia en el estudiantado de secundaria.
od: Chinchilla Jiménez, Roxana, i wsp.
Wydane: (2021)

Los procesos empáticos en las prácticas formativas en la Universidad de Costa Rica: un estudio empírico en las ciencias de la salud, las ciencias naturales y las ciencias sociales.
od: Piedra García, Luis Ángel
Wydane: (2018)

Aportes de la familia y el personal docente en la promoción de los factores de permanencia en el estudiantado de secundaria /
od: Chinchilla Jiménez, Roxana
Wydane: (2020)

Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria / Factors that promote school completion in high-school students
od: Arguedas Negrini, Irma, i wsp.
Wydane: (2007)

Adolescencia e institución educativa: relaciones de poder-saber y subjetividad.
od: Grosser Guillén, Kattya
Wydane: (2016)

Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria.
od: Arguedas Negrini, Irma, i wsp.
Wydane: (2016)

Involucramiento estudiantil en el proceso educativo: cuestionario para determinar necesidades de capacitación de docentes / Student engagement: questionnaire for the assessment of teachers’ needs in continuing education
od: Parrales Rodríguez, Sonia, i wsp.
Wydane: (2013)

La investigación acción para la formación continua de educadoras y educadores
od: Mata Segreda, Alejandrina
Wydane: (2017)

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras.
od: Mata Segreda, Alejandrina
Wydane: (2016)

Factores que impulsan e inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica.
od: Vásquez Soto, Carolina
Wydane: (2022)

Factores socioculturales que favorecen la permanencia de estudiantes indígenas bribris en la Universidad de Costa Rica
od: Blanco Torres, María Jesús, i wsp.
Wydane: (2024)

Factores que impulsan e inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica /
od: Vásquez Soto, Carolina
Wydane: (2022)

Análisis sobre la permanencia de la población estudiantil de la Universidad de Costa Rica
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Wydane: (2023)

Cuestionario de opinión para la evaluación del desempeño docente en la UNAN-Managua, Nicaragua, FAREM Chontales / Questionnaire for evaluating teacher performance in UNAN-Managua, FAREM-Chontales
od: Romero Díaz, Tonys
Wydane: (2014)

Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria /
od: Arguedas Negrini, Irma
Wydane: (2008)

Educadoras y educadores inolvidables
od: Chaves Salas, Ana Lupita
Wydane: (2017)

Buenas prácticas institucionales para la permanencia exitosa de la población estudiantil en el Sistema Educativo Costarricense /
Wydane: (2009)

De “herederos y corajudos”: La imagen pública de la docencia en la prensa gráfica argentina
od: Iglesias, Andrea
Wydane: (2019)

La permanencia y graduación de la población estudiantil de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
od: Regueyra Edelman, María Gabriela, i wsp.
Wydane: (2015)

Condiciones que posibilitaron la conclusión de la educación diversificada y la continuación de estudios superiores en adolescentes madres. Explorando el papel del entorno escolar y social.
od: Rescia Chinchilla, Lucía
Wydane: (2020)

El tacto en la enseñanza : el significado de la sensibilidad pedagógica /
od: Van Manen, Max
Wydane: (1998)

Aportes de la familia y el personal docente en la promoción de los factores de permanencia en el estudiantado de secundaria /
od: Chinchilla Jiménez, Roxana
Wydane: (2018)

Caracterización de educadoras de párvulos que se desempeñan en el nivel sala cuna en una muestra de jardines infantiles de Concepción, Chile / Infant - toddler teacher characteristics in a sample of nursery schools in Concepcion, Chile
od: Bravo Soto, Astrid, i wsp.
Wydane: (2012)

Análisis sobre la permanencia de la población estudiantil de la Universidad de Costa Rica /
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Wydane: (2023)

El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
od: Suckel Gajardo, Marcela, i wsp.
Wydane: (2020)

Factores académicos en la transición de la primaria a la secundaria: motivación, rendimiento académico y disciplina / Academic factors in the transition from elementary school to middle school: motivation, academic performance and discipline
od: Castro Pérez, Marianella, i wsp.
Wydane: (2010)

El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docente en formación
od: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, i wsp.
Wydane: (2017)

Seguimiento a la permanencia de la población estudiantil en la Universidad de Costa Rica /
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Wydane: (2018)

La permanencia y graduación de la población estudiantil de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica /
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Wydane: (2011)

Los procesos empáticos en las prácticas formativas en la Universidad de Costa Rica: un estudio empírico en las ciencias de la salud, las ciencias naturales y las ciencias sociales /
od: Piedra García, Luis Ángel

Intervenciones docentes en la tarea de leer para responder cuestionarios
od: Rosli, Natalia, i wsp.
Wydane: (2017)

Debates y tensiones en torno a la formación docente: notas para una sociología de la formación / Debates and tensions in teacher training: notes for a sociology of training
od: Lozano Andrade, Inés
Wydane: (2014)

Una mirada a la profesión docente en el Perú: Futuros docentes, docentes en servicio y formadores de docentes /
Wydane: (2017)

Promoción de la permanencia de estudiantes en la educación secundaria: Manual de temas y estrategias
od: Arguedas Negrini, Irma
Wydane: (2016)

El portafolio digital ¿Una herramienta para aprender a ser docentes críticos?: Un estudio de casos
od: Muñoz González, Laura de la Concepción, i wsp.
Wydane: (2019)