El enfoque constructivo y el aprendizaje de la lectura.

El documento toca el polémico tema de a qué edad debe comenzarse el aprendizaje de la lectoescritura. Se citan opiniones divergentes al respecto, y se enfatiza en lo contraproducente de incitar a un niño en el proceso antes de lo debido. Así, se cuestiona la conveniencia del aprendizaje precoz de es...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Méndez Barrantes, Zayra, Mainieri Hidalgo, Aida María
Format:	informe
Język:	Spanish / Castilian
Wydane:	IIMEC 2015
Hasła przedmiotowe:	EDUCACIÓN LECTURA APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) DESARROLLO COGNOSCITIVO DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EDUCATION READING LEARNING CONSTRUCTIVISM (EDUCATION)
Dostęp online:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/35

Podobne zapisy

Enfoque constructivo y el aprendizaje de la lectura /
od: Méndez Barrantes, Zayra
Wydane: (1985)

Anotaciones sobre el niño con trastornos específicos del aprendizaje.
od: Méndez Barrantes, Zayra, i wsp.
Wydane: (2015)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
od: Solé, Maira
Wydane: (2007)

Apreciaciones sobre talento y propuesta pedagógica para la puesta en práctica de experiencias de trabajo en un ambiente constructivista con niños y niñas talentosos. Ultimo Informe Final del proyecto “Los procesos de aprendizaje y el desarrollo de talento de los niños en su ambiente logo”
od: García Fallas, Jacqueline
Wydane: (2015)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
od: Carpio Brenes, María de los Ángeles, i wsp.
Wydane: (2016)

El ambiente y la disciplina escolar desde el conductismo y el constructivismo
od: Segura Castillo, Mario Alberto
Wydane: (2005)

Evaluación de los aprendizajes desde el paradigma constructivista: Un estudio de casos. III Informe del proyecto “Los procesos de aprendizaje y desarrollo del talento de los niños en su ambiente logo”
od: García Fallas, Jacqueline
Wydane: (2015)

La perspectiva ética de la evaluación de los aprendizajes desde un enfoque constructivista / The ethical perspective of the learning assesment from a constructivist point of view
od: Segura Castillo, Mario Alberto
Wydane: (2007)

Estrategias didácticas para la enseñanza universitaria en grupos grandes: un estudio de las estrategias existentes e implementadas para la creación de nuevas propuestas
od: Piedra García, Luis Ángel, i wsp.
Wydane: (2016)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
od: Carpio Brenes, María de los Ángeles, i wsp.
Wydane: (2017)

Maestro como observador.
od: Méndez Barrantes, Zayra, i wsp.
Wydane: (2015)

Estudio psicogenético en el área de la lecto-escritura y de la matemática en una muestra de alumnos de primer año escolar de la región de Turrialba.
od: Méndez Barrantes, Zayra, i wsp.
Wydane: (2015)

Aprendizaje basado en problemas para desarrollar alfabetización crítica y competencias ciudadanas en el nivel elemental
od: González Robles, Aura, i wsp.
Wydane: (2016)

Autismo: manejo de conducta y aspectos relevantes para el aprendizaje de la lectura.
od: Cabezas Pizarro, Hannia
Wydane: (2016)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
od: Gallardo Álvarez, Isabel
Wydane: (2015)

La comunicación pedagógica: elemento transformador de la práctica educativa / The pedagogic communication: a transformer element of the educational practice
od: Valverde Rojas, Marjorie
Wydane: (2009)

Aprendizaje constructivo y autorrealización del educador en la escuela /
od: Mainieri Hidalgo, Aida María

Literatura infantil y lectura recreativa en I y II ciclos de la Enseñanza General Básica.
od: García Lizano, Nidia
Wydane: (2015)

Aplicaciones de código abierto como apoyo para el desarrollo de estrategias didácticas en la docencia universitaria.
od: González Pérez, Esteban
Wydane: (2016)

La pregunta pedagógica en el nivel inicial
od: Polanco Hernández, Ana
Wydane: (2004)

Uso de la calculadora en la transición del pensamiento concreto al pensamiento semi-concreto y simbólico en la matemática de segundo y cuarto año de la enseñanza general básica.
od: Peralta Monge, Teresita, i wsp.
Wydane: (2015)

Principios básicos en el desarrollo psicológico del niño.
od: Mainieri Hidalgo, Aida María, i wsp.
Wydane: (2015)

Del análisis de la transmisión al análisis de la construcción: la emergencia del paradigma cognitivo en la educación en Colombia / From the analysis of the transmission to the analysis of the construction: the emergency of the paradigm cognitive in the..
od: Barragán Castrillón, Bernardo
Wydane: (2007)

Un compás que hace cuadrados: La escritura y la lectura en el currículum de séptimo año en Costa Rica
od: Ramírez Molina, Catalina
Wydane: (2018)

Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo.
od: Fonseca González, Vanessa, i wsp.
Wydane: (2016)

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria
od: Gallardo Álvarez, Isabel, i wsp.
Wydane: (2018)

La recepción de la obra de Liev Vigotsky en las décadas de 1980 y 1990 en Argentina / The reception of Liev Vigotsky’s Argentina
od: Gomel, Andrés, i wsp.
Wydane: (2009)

“Rapunzel” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes / “Rapunzel” or the need to set yourself free: reading with teenagers
od: Méndez Anchía, Silvia
Wydane: (2007)

El cuento del guardapelo: una lectura desde la visión del grupo docente
od: Fonseca González, Vanessa, i wsp.
Wydane: (2016)

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
od: Hernández Herrero, Annabelle
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Decodificación y lectura / Decodification and reading
od: Paredes Muñante, Jorge Guillermo
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Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI).
od: Gallardo Álvarez, Isabel, i wsp.
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La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina
od: Tosi, Carolina
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Desarrollo integral del niño y enriquecimiento curricular /
od: Mainieri Hidalgo, Aida María
Wydane: (1994)

Estudio de un grupo de niños que presentan alto logro en matemáticas.
od: Mainieri Hidalgo, Aida María, i wsp.
Wydane: (2015)

Incidencia de una intervención educativa en la motivación a la lectura de estudiantes vulnerables
od: Munita, Felipe, i wsp.
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Directrices didácticas para la alfabetización en Costa Rica.
od: González Zúñiga, Marianela, i wsp.
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Escritura y lectura: hecho social, no natural / Writing and reading: social fact, not natural
od: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Wydane: (2013)

El quehacer docente universitario, hoy: complejidad y postura crítica en la superación de algunas contradicciones de la educación / Teaching in higher education today: complexity and critical positions in the solution of education’s contradictions
od: Cánovas Marmo, Célica Esther
Wydane: (2013)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Wydane: (2018)