Conceptos geométricos en maestros de escuela primaria.

Whakaatu ērā atu putanga (1)

Este proyecto de investigación responde a necesidades de capacitación de maestros y maestras de escuela primaria en relación con la enseñanza aprendizaje de la Matemática, detectadas en el proyecto de investigación Plan piloto para el mejoramiento en la enseñanza de las Ciencias y la Matemática. L...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	Peralta Monge, Teresita, Murillo Chaves, Mario, Valverde Calvo, Gonzalo
Hōputu:	informe
Reo:	Spanish / Castilian
I whakaputaina:	INIE 2016
Ngā marau:	EDUCACIÓN PRIMARIA GEOMETRÍA MATEMÁTICAS ELEMENTARY EDUCATION GEOMETRY MATHEMATICS
Urunga tuihono:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/264

Ngā tūemi rite

Material didáctico: construcción de conceptos geométricos en maestros de escuela primaria.
mā: Peralta Monge, Teresita, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)

Conceptos geométricos en maestros de escuela primaria /
mā: Peralta Monge, Teresita
I whakaputaina: (2004)

Material didáctico: construcción de conceptos geométricos en maestros de escuela primaria /
mā: Peralta Monge, Teresita
I whakaputaina: (2006)

Práticas de modelagem matemática e dimensões da aprendizagem da geometria
mā: dos Santos Brito, Dirceu, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Elementos teórico-prácticos para la formación de docentes de educación primaria o básica en Geometría y su didáctica /
mā: Peralta Monge, Teresita
I whakaputaina: (2009)

Percepción de un grupo de docentes de educación primaria acerca de la preparación recibida durante su formación universitaria en cuanto al tema de las Matemáticas
mā: Alpízar Vargas, Marianela, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Nociones de aritmética y geometría para el maestro en formación /
mā: Ardila Acuña, Analida Isabel
I whakaputaina: (2009)

Nociones de aritmética y geometría para el maestro en formación /
mā: Ardila Acuña, Analida Isabel
I whakaputaina: (2002)

Experiencias didácticas Matemáticas. Geometría. Algebra intuitiva.
mā: Brenes Castro, Violeta, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Formación docente en Costa Rica ¿qué educación reciben las y los educadores de primaria?.
mā: Chaverri Chaves, Diego, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis / Comprehension of trigonometric reasons: comprehension levels, indicators and tasks for its analysis
mā: Araya Chacón, Andrea María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2007)

Estudio exploratorio de validación del cuestionario “conductas observables en niñas y niños escolares con manifestaciones de inatención, hiperactividad/impulsividad”
mā: Monge Rodríguez, Melania, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
mā: Chavarría-Vásquez, Jesennia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
mā: González de la Torre, Yolanda, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Comunicación, lenguaje y educación matemática.
mā: Zamora Monge, Wendy
I whakaputaina: (2019)

Errores matemáticos de estudiantes que ingresan a la universidad
mā: Gamboa Araya, Ronny, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

El rol del profesor de matemáticas en la educación secundaria: algunos determinantes y consecuencias.
mā: Contreras Montes de Oca, Ileana
I whakaputaina: (2015)

El trabajo docente de los profesores de matemáticas: Diseño, desarrollo y análisis de estrategias para su transformación.
mā: Contreras Montes de Oca, Ileana
I whakaputaina: (2016)

Perfil cognitivo de estudiantes con bajo rendimiento intelectual. Asociaciones entre inteligencia y creatividad
mā: Chávez Soto, Blanca Ivet, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Competencias pedagógicas necesarias para la evaluación de las matemáticas: Un estudio de caso durante la pandemia por COVID-19
mā: Vargas Solís, María Antonieta, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)

Elaboración de material didáctico para el curso de Matemática para Computación e Informática.
mā: Mora Moya, Marielos, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

El test de Bender y las dificultades de aprendizaje en matemática de los estudiantes con necesidades especiales de la ciudad de Puno, Perú
mā: Chui Betancur, Heber Nehemias, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Permanencia estudiantil en el curso Matemática General de la Universidad Nacional, Costa Rica
mā: Zamora Araya, José Andrey, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Influencia de variables individuales y de contexto en el aprendizaje al finalizar la primaria
mā: Bazán-Ramírez, Aldo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Desarrollo del pensamiento numérico en proceso de formación continua con docentes de educación primaria utilizando una perspectiva sociocultural
mā: Maroto Vargas, Ana Patricia
I whakaputaina: (2023)

Propuesta curricular para el fortalecimiento de habilidades para la vida en estudiantes de secundaria.
mā: Espeleta Sibaja, Annia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

¿Contribuyen las matematicas con la estratificacion y exclusión social en la sociedad contemporánea? / Does contribute mathematics with the stratification and social exclusion in the contemporary company?
mā: García Retana, José Ángel
I whakaputaina: (2010)

DIF in Spanish and Mathematics from Costa Rica’s national tests in reported students with ADHD
mā: Montero Rojas, Eiliana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Etnografía del pensamiento del profesorado de matemática de Santiago de Cuba
mā: Justis Katt, Osmany, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Evaluación de cualidades del pensamiento de estudiantes de Matemática-Física al ingreso a la universidad
mā: Rodríguez Rodríguez, Luis Eduardo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

La competencia en la expresión oral de niños escolares en Costa Rica. El componente léxico.
mā: Araya Ramírez, Jessica
I whakaputaina: (2015)

Matemáticas para el maestro de enseñanza elemental /
mā: Nichols, Eugene D.
I whakaputaina: (1975)

La calculadora científica y la obtención de la respuesta correcta en el ciclo diversificado / Scientific calculator and obtaining the correct answer in the diversified cycle
mā: García Retana, José Ángel
I whakaputaina: (2009)

Ingeniería, matemáticas y competencias / Engineering, mathematics and competences
mā: García Retana, José Ángel
I whakaputaina: (2014)

Construcción y validación de instrumentos para evaluar prácticas de convivencia escolar en profesionales y padres
mā: López, Verónica, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Socrative como herramienta para la evaluación y aprendizaje de Fundamentos Matemáticos en el estudiantado universitario
mā: Medina Cepeda, Niorka, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)

Estrategias y técnicas didácticas en educación matemática.
mā: Espeleta Sibaja, Annia María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

El modelo b-learning aplicado a la enseñanza del curso de matemática I en la carrera de ingenieria civil / The Model B-Learning applied to the theaching of course of Mathematics I in civil engineering
mā: Troncoso Rodríguez, Oswaldo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2010)

Sistema de creencias acerca de la matemática / Beliefs system on the mathematical
mā: Martínez Padrón, Oswaldo Jesús
I whakaputaina: (2014)

Carreras de enseñanza bilingüe: Un paso más en la ruta hacia la Costa Rica bilingüe
mā: Vargas González, María Fernanda, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)