Las escuelas unidocentes en Costa Rica: fortalezas y limitaciones

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Esta investigación tiene como objetivo general “analizar la modalidad de escuelas unidocentes del Ministerio de Educación Pública para identificar fortalezas y limitaciones en cuanto al servicio educativo que ofrece”. Se realizó una investigación sustentada metodológicamente en un enfoque mixto. Co...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Chaves Salas, Ana Lupita, García Fallas, Jacqueline, Alvarado Cruz, Rocío
Format:	informe
Język:	Spanish / Castilian
Wydane:	INIE 2015
Hasła przedmiotowe:	EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELAS UNIDOCENTES ESCUELAS RURALES PROGRAMAS DE ENSEÑANZA PRIMARY EDUCATION UNIDOCENT SCHOOLS RURAL SCHOOLS PROGRAMS OF TEACHING
Dostęp online:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/169

Podobne zapisy

Las escuelas unidocentes en Costa Rica: fortalezas y limitaciones /
od: Chaves Salas, Ana Lupita
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Sistematización de la experiencia demostrativa de innovación pedagógica en 29 escuelas unidocentes rurales del cantón de Puriscal.
od: Venegas Renauld, María Eugenia
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La escuela unidocente: un reto y una oportunidad para la educación en la comunidad rural /
od: Alvarado Cruz, Rocío
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Necesidades formativas del profesorado unidocente del circuito 07, Pérez Zeledón, Costa Rica
od: Salazar-Ureña, Olman, i wsp.
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Determinantes de la deserción y repetición escolar en primero y segundo ciclo: una experiencia de investigación participativa basada en el enfoque de riesgo en escuelas y comunidades de la subregión educativa de Puriscal.
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Sistematización de la experiencia demostrativa de innovación pedagógica en 29 escuelas unidocentes rurales del cantón de Puriscal
od: Venegas Renauld, María Eugenia
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Necesidades de capacitación de profesionales unidocentes costarricenses para el desarrollo del pensamiento científico en el estudiantado
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‘The age of school shootings’: A sociological interpretation on masculinity / ‘La era de las masacres en las escuelas’: Una interpretación sociológica sobre la masculinidad
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Estudio exploratorio de la realidad del matonismo escolar en el primer y segundo ciclo de algunas aulas costarricenses.
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Información sobre Centros Educativos con énfasis en centros unidocentes
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Cuento mi vida de maestro /
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Incidencia de la Estrategia para la Gestión del Riesgo en Escuelas de Santo Domingo de Heredia, Costa Rica
od: Fernández Arce, Mario, i wsp.
Wydane: (2021)

Computer mediated parent-teacher communication / La comunicación entre padre-maestro mediada por computadora
od: Juniu, Susana
Wydane: (2009)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
od: Solis del Moral, Sharon Stephanie, i wsp.
Wydane: (2023)

Edad apropiada para el ingreso de los niños costarricenses a primer grado de la escuela.
od: Fonseca Retana, Gerardo
Wydane: (2015)

Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.
od: Pereira Pérez, Zulay
Wydane: (2015)

Etnografía del cambio educativo en el ámbito de la institución escolar.
od: García Lizano, Nidia, i wsp.
Wydane: (2015)

Presencia del enfoque intercultural en representaciones docentes sobre lo juvenil, la diversidad y la cultura rural
od: Morales-Trejos, Carol
Wydane: (2018)

La interacción escuela-entorno: una experiencia innovadora / School-environment interaction: an innovative experience
od: Meza Chávez, Mildred Carmen, i wsp.
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Impacto de la crisis socioeconómica en la educación de zonas rurales de Costa Rica : un estudio de la comunidad y escuela San Pedro de Coronado /
od: Sánchez Moya, Zaida
Wydane: (1985)

¿Por qué los profesores guardan silencio acerca de la desigualdad de género en las escuelas?
od: Quiaragua González, Carlos José
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od: Fernández Fernández, Daniel
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Notas para repensar la gestión escolar en el siglo XXI. Acerca del Coraje y la Parrhesía en los contextos institucionales / Notes for rethinking the management at school in the xxi century. About the Courage and Parrhesia in the institutional contexts
od: Tranier, José A.
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Investigación-acción colaborativa: un encuentro con el quehacer cotidiano del centro educativo para su transformación
od: Chaves Salas, Ana Lupita, i wsp.
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Adaptación y validación de la escala de clima social escolar (CES) / Adaptation and validation to the scale of school social climate (CES)
od: Prado Delgado, Víctor Manuel, i wsp.
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Prácticas pedagógicas docentes en contextos de interacción juvenil rural, de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica: Una mirada desde la educación intercultural
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Las preocupaciones de docentes principiantes en contextos de ruralidad
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Perspectivas docentes sobre la implementación del enfoque orientado a la acción en entornos rurales: Estudio de caso único
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La lectura en la escuela costarricense. Algunas reflexiones
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Educación y resiliencia: alas de la transformación social / Education and resilience: wings of social change
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Discursos mediáticos sobre las violencias hacia los edificios escolares
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Construyendo mejores sociedades: los grupos escolares y el proceso de inclusión-exclusión educativa
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Perfil cognitivo de estudiantes con bajo rendimiento intelectual. Asociaciones entre inteligencia y creatividad
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Elaboración y validación del módulo de educación rural para la formación de docentes de I y II ciclo de Nicaragua y validación del módulo de Costa Rica /
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Determinantes de la deserción y repetición escolar en primero y segundo ciclo : una experiencia de investigación participativa basada en el enfoque de riesgo en escuelas y comunidades de la subregión educativa de Puriscal /
od: Brenes Gómez, William
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Las concepciones subyacentes en la formación profesional en Trabajo Social y su relación con los fundamentos curriculares. Informe Final de La II etapa del proyecto “La integración de la teoría-práctica en el método pedagógico del taller en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica”.
od: Molina Molina, María Lorena, i wsp.
Wydane: (2015)

¿Contribuyen las matematicas con la estratificacion y exclusión social en la sociedad contemporánea? / Does contribute mathematics with the stratification and social exclusion in the contemporary company?
od: García Retana, José Ángel
Wydane: (2010)