Propuesta pedagógica para el desarrollo de destrezas cognoscitivas en estudiantes de noveno año.

Taispeáin leaganacha eile (1)

Este documento ofrece al docente un conjunto de actividades y guías para el desarrollo de una propuesta o intervención pedagógica cuyo objetivo básico es a promoción de seis destrezas cognitivas: Categorización: Representación Icónica, Flexibilidad, Deducción, Inducción y Metacognición en estudiante...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Montero Rojas, Eiliana, Calderón Laguna, Silvia, González Dobles, Olga
Formáid:	informe
Teanga:	Spanish / Castilian
Foilsithe / Cruthaithe:	IIMEC 2015
Ábhair:	DESARROLLO DE HABILIDADES EDUCACIÓN SECUNDARIA GUÍAS CONOCIMIENTO SKILLS DEVELOPMENT SECONDARY EDUCATION KNOWLEDGE GUIDES
Rochtain ar líne:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/155

Míreanna comhchosúla

Diseño, aplicación piloto y valoración de una intervención pedagógica para el desarrollo de destrezas cognoscitivas en estudiantes de noveno año.
de réir: Montero Rojas, Eiliana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Propuesta pedagógica para el desarrollo de destrezas cognoscitivas en estudiantes de noveno año /
de réir: Montero Rojas, Eiliana
Foilsithe / Cruthaithe: (2000)

Diseño, aplicación piloto y valoración de una intervención pedagógica para el desarrollo de destrezas cognoscitivas en estudiantes de noveno año /
de réir: Montero Rojas, Eiliana
Foilsithe / Cruthaithe: (2000)

Diagnóstico de destrezas cognoscitivas empleadas por estudiantes de noveno año en la resolución de problemas.
de réir: Molina Delgado, Mauricio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Factores adversos al fomento de hábitos de estudio y aprendizaje en educación superior: Un estudio de caso
de réir: Climént Bonilla, Juan Bautista
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Propuesta curricular para el fortalecimiento de habilidades para la vida en estudiantes de secundaria.
de réir: Espeleta Sibaja, Annia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Guía académica para la enseñanza de dirección de proyectos
de réir: Maliaño Monge, Carolina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Estandarización y desarrollo de normas costarricenses para la prueba selectiva del desarrollo de Denver.
de réir: Nieto Izaguirre, Marisol, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Análisis de propuestas curriculares dominicanas para lectoescritura inicial de la población estudiantil con necesidades específicas de apoyo educativo
de réir: Pérez-García, Irene Altagracia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica / Prior knowledge and reading comprehension with a Theology text
de réir: Méndez Anchía, Silvia
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Diagnóstico de destrezas cognoscitivas empleadas por estudiantes de noveno año en la resolución de problemas/
de réir: Molina, Mauricio
Foilsithe / Cruthaithe: (1998)

Sistemas ontológicos en el aprendizaje significativo: estado del arte
de réir: Maldonado Granados, Luis Facundo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Fortalezas y debilidades del concepto polisémico de “competencias”
de réir: Climént Bonilla, Juan Bautista
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la simulación utilizando herramientas web.
de réir: Badilla Chavarría, Leda, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Maestro como observador.
de réir: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Validación y funcionalidad de la guía de comprobación de accesibilidad en la Sede Rodrigo Facio.
de réir: Gross Martínez, Martha, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Algunas condiciones pedagógicas para la formación y el desarrollo de la investigación en la universidad
de réir: Quiñones Cárdenas, Jeremías, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2004)

Plan de formación para el estudiante universitario.
de réir: Bonilla Sandoval, Lastenia Ma.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Resultados de la implementación del proyecto La formación práctico-experimental en las Ciencias Naturales
de réir: Yera Quintana, Andrés Israel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

El conocimiento pedagógico del contenido como categoría de estudio de la formación docente
de réir: Francis Salazar, Susan
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Práctica docente en educación ambiental y habilidades proambientales en el estudiantado de quinto grado de primaria
de réir: Díaz Grijalva, Giovana Rocío, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

La tecnología en el aprendizaje del estudiantado de la Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Central del Ecuador
de réir: Espinel Armas, Elithsine E.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

La educación en derechos humanos en la educación superior y en la formación docente: Guía sobre el perfil docente, el abordaje pedagógico y la evaluación.
de réir: García Fallas, Jacqueline, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Aplicaciones educativas de la teoría Vygotskiana. El programa "Key to Learning" / Applications of Vygotsky’s theory to education. The “Key to Learning” program
de réir: Guitart, Moisés Esteban, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Sistematización del proceso de orientación académica mediante modelos de selección de planes de matrícula
de réir: Murillo Rivera, Maureen, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2004)

Modelos diagnósticos de procesos, estrategias y estructuras de conocimiento de estudiantes costarricenses a partir de métodos psicométrico-cognitivos.
de réir: Artavia Medrano, Álvaro, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

A corpus linguistics application in the analysis of textbooks as national teaching instruments of English as a Second Language in Chile
de réir: Arellano A., Rodrigo
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad / Educational model based in competency: importance and necessity
de réir: García Retana, José Ángel
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Modelo de transferencia de conocimiento a través de la gamificación: Un gcMooc
de réir: Terán Bustamante, Antonia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Validación de la escala de inmediatez no verbal (NVIE) para evaluar estilos de comportamiento docente
de réir: Asencios Trujillo, Lucía, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Aula Invertida y Trabajo Cooperativo para promover Habilidades Cognitivas Superiores
de réir: Alvarracín Alvarez, Aleida Monserrat, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Las redes sociales como instrumento de mediación pedagógica: alcances y limitaciones / Social networks as a tool for teaching mediation: scope and limitations
de réir: Abarca Araya, Steven
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

La Antártida. Lugar de investigación y docencia / Antarctica. A place to do research and to teach
de réir: Ontiveros Ortega, Alfonso, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Redimensionando el significado y alcance de las competencias personales / Resizing the meaning and scope of personal competencies
de réir: Climént Bonilla, Juan Bautista
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina
de réir: Tosi, Carolina
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Articulación del pensamiento complejo en entornos pedagógicos universitarios.
de réir: Barquero Jenkins, Mariela
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Desarrollo de herramientas educativas con formato tecnológico para la difusión y construcción de conocimiento en el campo de la Filosofía.
de réir: García Fallas, Jacqueline
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Construcción de un modelo de investigación para el INIE desde la complejidad del fenómeno educativa en el contexto nacional e internacional.
de réir: García Fallas, Jacqueline, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Análisis de la Calidad Técnica: Pruebas de noveno Año Fórmula 11 Matemáticas.
de réir: Montero Rojas, Eiliana
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Apreciaciones sobre la quinta disciplina en la construcción de organizaciones educativas inteligentes
de réir: Furguerle Rangel, Johel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)