Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.

Hiển thị phiên bản (1) khác

El estudio procura conocer las nociones de suma y resta que tienen los niños de primero, segundo y tercer grado. La mayoría de estos niños, hacen referencia a acciones de quitar o añadir y aumentar para las respuestas a estos procesos. Sin embargo, persisten confusiones conceptuales que se traducen...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Pereira Pérez, Zulay
Định dạng:	informe
Ngôn ngữ:	Spanish / Castilian
Được phát hành:	IIMEC 2015
Những chủ đề:	MATEMÁTICAS APRENDIZAJE EDUCACIÓN RURAL EDUCACIÓN URBANA EDUCACIÓN PRIMARIA NIÑOS MATHS LEARNING RURAL EDUCATION URBAN EDUCATION PRIMARY EDUCATION CHILDREN
Truy cập trực tuyến:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/107

Những quyển sách tương tự

Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.
Bằng: Pereira Pérez, Zulay
Được phát hành: (1994)

Medición de la calidad de la educación UNESCO-OREAL-IIMEC.
Bằng: Esquivel Alfaro, Juan Manuel
Được phát hành: (2015)

Medición de la calidad de la enseñanza : Costa Rica
Bằng: Esquivel Alfaro, Juan Manuel
Được phát hành: (2015)

Aprendizaje operatorio para niños de tercer año con bajo rendimiento en matemática.
Bằng: Pereira Pérez, Zulay
Được phát hành: (2015)

Edad apropiada para el ingreso de los niños costarricenses a primer grado de la escuela.
Bằng: Fonseca Retana, Gerardo
Được phát hành: (2015)

Rutas para potenciar factores de protección desde el espacio físico del ámbito familiar y escolar para promover un desarrollo óptimo en la niñez del nivel inicial.
Bằng: Watson Soto, Hannia, et al.
Được phát hành: (2019)

Patrones de solución de problemas multiplicativos simples en niños de 7 a 12 años.
Bằng: Oviedo Gutiérrez, Jenny, et al.
Được phát hành: (2015)

Explorando los espacios físicos de los entornos educativos y domésticos en que se desenvuelve la niñez del nivel inicial.
Bằng: Camacho Brown, Lolita, et al.
Được phát hành: (2018)

Criterios de corrección para las pruebas de: representación gráfica de una cantidad, representación gráfica del aumento de una cantidad, representación gráfica de la disminución de una cantidad.
Bằng: Pereira Pérez, Zulay
Được phát hành: (2015)

Necesidades de capacitación de profesionales unidocentes costarricenses para el desarrollo del pensamiento científico en el estudiantado
Bằng: Ibarra-Vargas, Esteban Francisco
Được phát hành: (2022)

Necesidades formativas del profesorado unidocente del circuito 07, Pérez Zeledón, Costa Rica
Bằng: Salazar-Ureña, Olman, et al.
Được phát hành: (2023)

Prácticas pedagógicas docentes en contextos de interacción juvenil rural, de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica: Una mirada desde la educación intercultural
Bằng: Morales Trejos, Carol Graciela
Được phát hành: (2018)

Las escuelas unidocentes en Costa Rica: fortalezas y limitaciones
Bằng: Chaves Salas, Ana Lupita, et al.
Được phát hành: (2015)

Presencia del enfoque intercultural en representaciones docentes sobre lo juvenil, la diversidad y la cultura rural
Bằng: Morales-Trejos, Carol
Được phát hành: (2018)

Perspectivas docentes sobre la implementación del enfoque orientado a la acción en entornos rurales: Estudio de caso único
Bằng: Rojas-Alfaro, Roberto, et al.
Được phát hành: (2024)

Eficiencia del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula: aportes para un modelo de capacitación de docentes de escuelas urbano marginales en Costa Rica.
Bằng: García Lizano, Nidia, et al.
Được phát hành: (2015)

Creatividad y aprendizaje operatorio de la matemática a nivel preescolar
Bằng: Pereira Pérez, Zulay
Được phát hành: (2015)

La escuela unidocente: un reto y una oportunidad para la educación en la comunidad rural /
Bằng: Alvarado Cruz, Rocío
Được phát hành: (2009)

Aprendizaje de la aritmética elemental.
Bằng: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Được phát hành: (2015)

Experiencias didácticas: matemática I y II ciclos
Bằng: Delgado Estrada, Vilma, et al.
Được phát hành: (2017)

Estudio psicogenético en el área de la lecto-escritura y de la matemática en una muestra de alumnos de primer año escolar de la región de Turrialba.
Bằng: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Được phát hành: (2015)

Estudio psicogenético de la adición y la sustracción de una muestra de alumnos de primer año escolar de la región de Turrialba.
Bằng: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Được phát hành: (2015)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
Bằng: Valenzuela Rettig, Pilar, et al.
Được phát hành: (2023)

Nociones básicas de la teoría psicogenética.
Bằng: Pereira Pérez, Zulay
Được phát hành: (2015)

Informe ejecutivo de la administración de las pruebas de diagnóstico de español y matemáticas abril-mayo, 1995
Bằng: Esquivel Alfaro, Juan Manuel
Được phát hành: (2015)

Experiencias didácticas ciencias naturales II ciclo.
Bằng: Bolaños Cubero, Carolina
Được phát hành: (2017)

Sistematización de la experiencia demostrativa de innovación pedagógica en 29 escuelas unidocentes rurales del cantón de Puriscal.
Bằng: Venegas Renauld, María Eugenia
Được phát hành: (2015)

La estrategia de grupos heterogéneos en el nivel de educación inicial implementada por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica / Strategy of heterogeneous groups in preeschool education level implemented by the Education Ministry of Costa Rica
Bằng: Álvarez Torres, Cindy, et al.
Được phát hành: (2009)

Develando experiencias: otra mirada hacia la sistematización /
Bằng: Díaz Soucy, María Cecilia
Được phát hành: (2009)

Las preocupaciones de docentes principiantes en contextos de ruralidad
Bằng: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Được phát hành: (2019)

Elementos que percibe el estudiantado del profesorado en matemáticas en la configuración de su identidad profesional
Bằng: Rivera Abrajan, Magdalena, et al.
Được phát hành: (2024)

Rendimiento académico en ciencias, matemáticas y español en el III ciclo de la educación general básica y la educación diversificada.
Bằng: Esquivel Alfaro, Juan Manuel
Được phát hành: (2015)

Determinantes de la deserción y repetición escolar en primero y segundo ciclo: una experiencia de investigación participativa basada en el enfoque de riesgo en escuelas y comunidades de la subregión educativa de Puriscal.
Bằng: Brenes Gómez, William
Được phát hành: (2015)

Elaboración y validación del módulo de educación rural para la formación de docentes de I y II ciclo de Nicaragua y validación del módulo de Costa Rica /
Bằng: Vargas Fallas, Claudio A.
Được phát hành: (2010)

Uso de la calculadora en la transición del pensamiento concreto al pensamiento semi-concreto y simbólico en la matemática de segundo y cuarto año de la enseñanza general básica.
Bằng: Peralta Monge, Teresita, et al.
Được phát hành: (2015)

Diagnosticar los procedimientos que los alumnos de tercero y cuarto año de educación básica utilizan a la hora de resolver el logarítmo de sustracción en columnas.
Bằng: Lizano Di Mare, María
Được phát hành: (2015)

Jornada de reflexión y debate: políticas agropecuarias, estrategias de desarrollo rural, seguridad alimentaria, pobreza rural y servicio de extensión agrícola /
Bằng: Samper, Mario
Được phát hành: (2006)

Estudio psicogenético del proceso de aprendizaje en niños talentosos de la región de Turrialba.
Bằng: Mainieri Hidalgo, Aida María, et al.
Được phát hành: (2015)

Diagnóstico evaluativo de la enseñanza de la matemática en la educación general básica y educación diversificada.
Bằng: Esquivel Alfaro, Juan Manuel, et al.
Được phát hành: (2015)

Las escuelas unidocentes en Costa Rica: fortalezas y limitaciones /
Bằng: Chaves Salas, Ana Lupita
Được phát hành: (2010)