Guía para promover la lectura de la Infancia

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Kaituhi rangatōpū:	National Research Council
Hōputu:	Pukapuka
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Mexico : SEP, 2000
Ngā marau:	LECTURA

Ngā tūemi rite

Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo /
mā: Fonseca González, Vanessa
I whakaputaina: (2009)

Guía didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura
I whakaputaina: (2017)

Cómo desarrollar la lectura crítica : Actividades prácticas para desarrollar la comprensión de la palabra escrita
I whakaputaina: (1984)

Guía práctica para el uso del cuaderno de lectura y escritura de primer grado

Guía práctica para el uso del cuaderno de lectura y escritura de tercer grado

Enseñar a odiar la lectura /
mā: Villarroel Idrovo, Jorge
I whakaputaina: (2016)

Guía para padres y madres de familia: mejorando los aprendizajes de lectura y escritura con apoyo de las familias /

La comprensión de lectura en estudiantes costarricenses mediante la prueba Cloze /
mā: Pereira Pérez, Zulay
I whakaputaina: (1984)

Enseñanza de la lectura y la escritura: aportes para un marco teórico-metodológico /
mā: Farrer, Guillermo
I whakaputaina: (2007)

Elementos básicos para el estudio, la lectura y la investigación /
mā: Solano Alpízar, José
I whakaputaina: (2002)

Elementos básicos para el estudio, la lectura y la investigación /
mā: Solano Alpízar, José
I whakaputaina: (2009)

Literatura : Enlace: Hogar-Escuela de Platanares de Moravia
mā: Castro Bonilla, Julieta
I whakaputaina: (2005)

Resultados de los primeros Encuentros Regionales de Lectura y Escritura Colombia 2002 /
I whakaputaina: (2002)

Cuaderno de comunicación : oralidad, lectura y escritura

Guía práctica para el uso del cuaderno de comunicación de segundo grado

Clubes de lectores. Boletín /
I whakaputaina: (2002)

Clubes de lectores. Boletín
I whakaputaina: (2002)

El cuento el guardapelo: una lectura desde la visión del grupo docente /
mā: Fonseca González, Vanessa

Comprensión de lectura por niveles de escolaridad de los estudiantes costarricenses
mā: Vargas Pinaud, María Eugenia
I whakaputaina: (1984)

Implementación de una didáctica constructivista en los procesos iniciales de lectura y escritura de los niños y niñas de I, II y III grado de la Escuela Ramón Barrantes /
mā: Barrantes Nuñez, Carmen Elena
I whakaputaina: (2000)

Autismo: manejo de conducta y aspectos relevantes para el aprendizaje de la lectura /
mā: Cabezas Pizarro, Hannia
I whakaputaina: (2014)

Las rutas de la lectura: reflexiones teóricas para educadores y educadoras de la educación primaria o básica /
mā: Ugalde Víquez, María del Carmen
I whakaputaina: (2009)

Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo.
mā: Fonseca González, Vanessa, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Cómo jugar en el lenguaje
mā: Recasens, Margarita
I whakaputaina: (1988)

Lectura como medio para desarrollar la destreza de la escritura en inglés /
mā: Solís Hernández, Mayra
I whakaputaina: (1994)

Abrapalabra : la magia de aprender a leer [disco compacto]
I whakaputaina: (1990)

Diagnóstico de la comprensión lectora en alumnos de sexto año de la dirección regional de Cartago
mā: Vargas Pinaud, María Eugenia
I whakaputaina: (1984)

Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica /
mā: Chaves Salas, Ana Lupita
I whakaputaina: (2009)

LEE: test de lectura y escritura en español : 1° a 4° de educación primaria /
mā: Defior Citoler, Sylvia
I whakaputaina: (2006)

Actitud de los estudiantes costarricenses hacia la lectura /
mā: Vargas Pinaud, María Eugenia
I whakaputaina: (1984)

Enfoque constructivo y el aprendizaje de la lectura /
mā: Méndez Barrantes, Zayra
I whakaputaina: (1985)

Validación de contenido del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago /
mā: Carpio Brenes, María de los Ángeles
I whakaputaina: (2015)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la educación general básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes? /
mā: Gallardo Álvarez, Isabel
I whakaputaina: (2011)

Boletín /
I whakaputaina: (2002)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica /
mā: Regueyra Edelman, María Gabriela
I whakaputaina: (2017)

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramientas de apoyo en el aula para promover la comprensión y práctica de la lectura, con un grupo de estudiantes de una sección de sexto año del II ciclo de la Educación General Básica en una escuela pública urbana de San Ramón /
mā: García Fallas, Jacqueline
I whakaputaina: (2014)

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria /
mā: Gallardo Álvarez, Isabel
I whakaputaina: (2017)

Formación de buenos lectores en Latinoamérica
I whakaputaina: (1984)

Hablo, escucho, leo y escribo
I whakaputaina: (1998)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica /
mā: Regueyra Edelman, María Gabriela
I whakaputaina: (2019)