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| LEADER |
00000nam a22000007a 4500 |
| 008 |
230220b2022 a|||| |||| 00| | spa d |
| 090 |
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|a 06.03.04
|b 2131
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| 110 |
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|9 4834
|a Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI)
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| 243 |
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|a Compendio de artículos de investigación de lectoescritura inicial
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| 245 |
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|a Formación inicial docente
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| 260 |
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|a [Guatemala] :
|b Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe,
|c 2022
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| 300 |
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|a 103 págunas;
|b ilustraciones
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| 520 |
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|a El papel del docente es fundamental para la implementación de metodologías efectivas que permitan a los estudiantes alcanzar las competencias de lectura que se requieren en el inicio del proceso de aprendizaje de la lectoescritura inicial. Estos artículos analizan las fortalezas y brechas de las condiciones en las cuales se prepara al profesorado y proponen cambios pertinentes tanto al diseño de los planes de estudio como a los programas y gestiones institucionales.
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| 650 |
1 |
4 |
|9 365
|a LECTURA
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| 650 |
1 |
4 |
|9 2133
|a LECTOESCRITURA
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| 650 |
1 |
4 |
|9 1189
|a ESCRITURA
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| 650 |
1 |
4 |
|9 9
|a FORMACIÓN DE DOCENTES
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| 650 |
1 |
4 |
|9 8
|a EDUCACIÓN SUPERIOR
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| 650 |
1 |
4 |
|9 2188
|a ESCUELAS NORMALES
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| 650 |
1 |
4 |
|9 342
|a CURRÍCULO (EDUCACIÓN)
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| 942 |
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|i 004718
|h 06.03.04 2131
|2 z
|c 01
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| 999 |
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|c 3989
|d 3989
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