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| LEADER |
00000nam a22000007a 4500 |
| 008 |
201020b2020 ||||| |||| 00| | spa d |
| 999 |
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|c 3909
|d 3909
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| 090 |
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|a 06.05.04
|b 2591
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| 100 |
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|9 1212
|a González Serrano, Sunny
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| 245 |
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|a Validez de criterio de la Prueba General para la Evaluación del Desarrollo Integral del Niño y la Niña, entre 1 mes y 6 años de edad (EDIN II) en población costarricense /
|c Sunny González Serrano, Ana María Quezada Ugalde, Sophía González Serrano, Patricia Arauz Mendoza, Angie Arburola Castillo
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| 260 |
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|a [San José, Costa Rica] :
|b INIE,
|c 2020
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| 300 |
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|a 41 páginas
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| 500 |
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|a Informe final Proyecto de investigación N.º 724-B7 - 337
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| 520 |
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|a El objetivo del estudio fue generar evidencias de validez de criterio de la Prueba General para la Evaluación del Desarrollo Integral del Niño y la Niña, entre 1 mes y 6 años de edad (EDIN II) en población costarricense. Para la población se consideró a niños y niñas del territorio costarricense, desde recién nacido hasta los 6 años. La muestra estuvo conformada por un total de 69 niños y niñas, de 3 o 4 personas por grupo de edad de los cuales 2 presentaban riesgo ya sea biológico y/o ambiental y 2 aparentemente sanos. El proceso de recolección de datos se llevó a cabo por medio de la aplicación de la prueba EDIN II y Battelle II a cada niño o niña el mismo día o durante la misma semana, cada una de ellas por una persona evaluadora diferente con el fin de reducir el sesgo en los resultados obtenidos y a su vez alcanzar la concordancia inter-observador. Se utilizarán los instrumentos correspondientes a cada una de las pruebas con las que se evalúa a las niñas y los niños, así como el llenado correspondiente del consentimiento informado. Algunas conclusiones y recomendaciones del estudio son las siguientes: La aplicación de ambas pruebas separadas con un máximo de una semana entre ellas disminuyó el sesgo en el resultado del desarrollo por agotamiento, distracción o irritabilidad en el o la menor. La aplicación de cada prueba por una evaluadora diferente aumentó la validez de los datos recolectados y permitió garantizar que el resultado del desarrollo del EDIN-II y el cociente de desarrollo arrojado por el inventario Battelle-2 poseían una concordancia inter-observador. La prueba EDIN-II es un instrumento de tamizaje con propiedades óptimas para clasificar a los individuos evaluados con un desarrollo normal para su edad, con un rezago en su desarrollo o bien con un riesgo de retraso en el desarrollo. El EDIN-II cumple con las características necesarias de las pruebas de cribado, es sencilla, de fácil aplicación, posee materiales seguros, es aceptadas por la población evaluada, y posee una buena relación costo-efectividad. Toda prueba de valoración del desarrollo necesita que las personas evaluadoras reciban una capacitación previa a su utilización, por lo tanto se recomienda que posterior a dichos procesos de capacitación se brinde un acompañamiento que permita continuar recolectando datos y efectuar procesos de validación confirmatorios de manera continua. A toda persona que aplique la prueba EDIN-II se recomienda la utilización correcta de sus instrumentos: manual de aplicación, hoja de evaluación, lista de cotejo de hábitos para garantizar el alcance óptimo de los resultados. El modelo de cita de valoración y seguimiento tuvo gran acogida por la población participante y en las investigadoras, por lo que se insta a las autoridades universitarias, al Instituto de Investigaciones en Educación (INIE) o a Escuela de Enfermería apoyar la creación de un centro destinado a la vigilancia del crecimiento y desarrollo infantil, así como para la docencia e investigación.
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| 650 |
1 |
4 |
|9 723
|a DESARROLLO DEL NIÑO
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| 650 |
1 |
4 |
|9 77
|a DESARROLLO HUMANO
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| 650 |
1 |
4 |
|9 1
|a EDUCACIÓN
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| 650 |
1 |
4 |
|9 287
|a EVALUACIÓN
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| 700 |
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|9 2687
|a Quezada Ugalde, Ana María
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| 700 |
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|9 4701
|a González Serrano, Sophía
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| 700 |
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|9 4702
|a Arauz Mendoza, Patricia
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| 700 |
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|9 4703
|a Arburola Castillo, Angie
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| 942 |
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|i 004640
|h 06.05.04 2591
|2 z
|c 04
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