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| LEADER |
00000nam a2200000Ia 4500 |
| 008 |
180925b2012 cr ||||| |||| 00| | spa d |
| 999 |
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|c 2453
|d 2453
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| 090 |
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|a CD #173
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| 100 |
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|a Rodríguez Arocho, Wanda
|9 1889
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| 245 |
1 |
4 |
|a Documentos del curso: La dimensión afectiva en el enfoque histórico-cultural: el aporte de Vygotsky y las elaboraciones contemporáneas /
|c Wanda Rodríguez Arocho
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b W. Rodríguez A.,
|c 2012
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| 300 |
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|a disco compacto
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| 500 |
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|a Contiene: Lecturas sugeridas\Unidades I - VI\Programa del curso 2012
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| 505 |
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|r José A. Adrián, Darío Páez y Javier Álvarez
|t Art, emotion and cognition: Vygotskian and current approaches to musical induction and changes in mood, and cognitive complexization
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| 505 |
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|r Seth Chaiklin
|t The zone of proximal development in Vygotsky’s analysis of learning and instruction
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|r Fernando Luis González Rey
|t La significación de Vygotski para la consideración de lo afectivo en la educación: las bases para la cuestión de la subjetividad
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|r Luis C. Moll
|t La zona de desarrollo próximo de Vygotski: Una reconsideración de sus implicaciones para la enseñanza
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|r Mariano Chóliz Montañés
|t Psicología de la emoción: El proceso emocional
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|r Juan José Jové Peres
|t Vygotsky y la Educación Artística
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| 505 |
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|r Wanda Rodríguez Arocho
|t Aprendizaje, desarrollo y evalaución en textos escolares: consideraciones teóricas y prácticas desde el enfoque historicocultural.
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| 505 |
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|r Wanda C. Rodríguez Arocho
|t Los conceptos de vivencia y situación social del desarrollo: Reflexiones en torno a su lugar en el modelo teórico de Lev S. Vygotski.
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| 505 |
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|r Wanda Rodríguez Arocho
|t Pensamiento de Vigotsky y su influencia en la educación.
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| 505 |
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|r Amelia Àlvarez y Pablo del Río
|t Una introducción a las dos psicologías de Lev S. Vygotski.
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|r Wanda C. Rodríguez Arocho
|t El Estudio del Pensamiento en la Psicología Contemporánea: Alcance y Límites de las Miradas Cognitivistas
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| 505 |
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|r René Van der Veer
|t El dualismo en la psicología: un análisis vigotskiano
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|r Pablo del Río y Amelia Álvarez
|t La psicología del arte en la psicología de Vygotski
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| 505 |
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|r Lev Semiónovich Vygotsky
|t Pensamiento y Lenguaje
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| 505 |
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|r Rosario Ortega
|t Un marco conceptual para la interpretación psicológica del juego infantil
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|r Lev Semiónovich Vygotsky
|t Desarrollo de los intereses en la edad de transición
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|r Ricardo Baquero Orueta
|t Zona de desarrollo pròximo, sujeto y situación. El problema de las unidades de análisis en psicología educativa.
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| 505 |
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|r Fernando Luis González Rey
|t Las categorías de sentido, sentido personal y sentido subjetivo en una perspectiva histórico-cultural: un camino hacia una nueva definición de subjetividad
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|r Wanda C. Rodríguez Arocho
|t Herramientas culturales y transformaciones mentales: De los jeroglíficos a la internet
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| 505 |
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|r Wanda C. Rodríguez Arocho
|t Psicología de la Liberación y Pedagogía Crítica: Un Examen de sus Aportes y Retos
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| 600 |
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4 |
|9 906
|a VYGOTSKY, LEV SEMIONOVICH
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| 942 |
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|i 003527,003528
|h CD #173
|2 z
|c 08
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|i 003527,003528
|h CD #173
|2 z
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