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| LEADER |
00000nam a2200000Ia 4500 |
| 008 |
170313b2004 cr ||||| |||| 00| | spa d |
| 999 |
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|c 1153
|d 1153
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| 090 |
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|a 18.09.01
|b 914 CD #103
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| 100 |
1 |
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|a Chacón Ramírez, Silvia
|9 224
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| 245 |
1 |
0 |
|a Investigación Evaluativa : autoevaluación con miras a la acreditación en la Escuela de Formación Docente /
|c Silvia Chacón Ramírez, Ana Cecilia Hernández Rodríguez, Carmen Liddy Fallas Jiménez
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b INIE,
|c 2004
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| 300 |
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|a 337 páginas
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| 500 |
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|a Informe Final de Investigación N° 724-A1-043. Tomo I y II\ Contiene el Disco compacto Nº 103 con el título: Autoevaluación con miras a la acreditación en la Escuela de Formación Docente: la situación de los planes de Bachillerato en Educación Primaria,
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| 520 |
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|
|a La intención primordial de este informe es constituirse en insumo para la toma de decisiones en la búsqueda del mejoramiento de los planes de estudio; pero adicionalmente constituirse en insumo básico para el proceso de acreditación de las carreras de Educación Primaria y Preescolar, ante el Sistema Nacional de Acreditación (SINAES), en Costa Rica.Esta investigación es de tipo evaluativa, que entra en el tipo de investigación educativa; lo cual significa que el proceso se oriento a recabar información sobre determinada situación, para posteriormente tomar decisiones en busca del mejoramiento de esa situación. El primer objeto de estudio es el estado de desarrollo y operacionalización de las carreras de Educación Primaria, Educación Preescolar y el Núcleo Pedagógico de Secundaria, con respecto a la Unidad Académica. El segundo objeto de estudio es el proceso de autoevaluación en sí mismo. Los logros alcanzados en esta investigación según los objetivos propuestos son los siguientes: * Autoevaluar con base en 6 factores (plan de estudios, docencia, personal académico, población estudiantil, organización y administración, recursos financieros, físicos y materiales las carreras de Bachillerato en Educación Preescolar y Bachillerato Núcleo Pedagógico (secundaria). Grado de avance: Se logró en forma completa para los Bachilleratos de Educación Preescolar y Educación Primaria. En forma parcial para el Núcleo Pedagógico, que por efectos de tiempo y falta de recurso humano no se logró el alcance propuesto. * Proponer insumos para organizar y ejecutar planes de autorregulación para la Escuela de Formación Docente en función de las carreras seleccionadas. Grado de avance: Se logró completamente. Dentro de cada informe diferenciado (preescolar, primaria y secundaria) se incorporan recomendaciones para la autorregulación correspondiente a los diferentes factores. Lo mismo que en el informe unificado. * Brindar al Centro de Evaluación Académica, retroalimentación para la construcción reflexiva de un modelo de autoevaluación. Grado de avance: Completo, se logran insumos, la caracterización de un modelo de autoevaluación. Las recomendaciones para el Centro de Evaluación Académica y la escuela de Formación docente se concretan de manera muy general, aunque se ofrecen recomendaciones específicas.
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| 610 |
2 |
0 |
|9 2534
|a UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. FACULTAD DE EDUCACIÓN. ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE
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| 650 |
1 |
4 |
|a EVALUACIÓN
|9 287
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| 650 |
1 |
4 |
|a PROGRAMA DE ESTUDIOS
|9 1364
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| 650 |
1 |
4 |
|a ACREDITACIÓN (EDUCACIÓN)
|9 1135
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| 700 |
1 |
|
|a Hernández Rodríguez, Ana Cecilia
|9 173
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| 700 |
1 |
|
|a Fallas Jiménez, Carmen Liddy
|9 2535
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| 942 |
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|i 001677 ,001678,001682 ,003416 ,003417
|h 18.09.01 914 CD #103
|2 z
|c 04
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