Meza Sierra, G. (2004). Atención, estilos de aprendizaje y atribuciones causales: Su relación con el rendimiento académico en el ITCR. Un estudio con perspectiva de género. Instituto Tecnológico de Costa Rica.
Cita Chicago Style (17a ed.)Meza Sierra, Graciela. Atención, Estilos De Aprendizaje Y Atribuciones Causales: Su Relación Con El Rendimiento Académico En El ITCR. Un Estudio Con Perspectiva De Género. Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2004.
Cita MLA (9a ed.)Meza Sierra, Graciela. Atención, Estilos De Aprendizaje Y Atribuciones Causales: Su Relación Con El Rendimiento Académico En El ITCR. Un Estudio Con Perspectiva De Género. Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2004.
Precaución: Estas citas no son 100% exactas.