Prácticas y perfiles del personal directivo para la innovación y gestión de cambio en centros educativos costarricenses
Los procesos de cambio contemporáneos exigen que el personal directivo asuma un rol proactivo para promover la innovación y el cambio escolar. Por lo que este estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas y perfiles de gestión del cambio implementados por personas directoras de centros educativo...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11056/33449 |
| _version_ | 1873803607984308224 |
|---|---|
| author | Hernández Chaves, Carolina |
| author2 | Ruiz Chaves, Warner |
| author_facet | Hernández Chaves, Carolina Ruiz Chaves, Warner |
| author_sort | Hernández Chaves, Carolina |
| categoria_origen_str | Artículo |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | Los procesos de cambio contemporáneos exigen que el personal directivo asuma un rol proactivo para promover la innovación y el cambio escolar. Por lo que este estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas y perfiles de gestión del cambio implementados por personas directoras de centros educativos de la Dirección Regional de Educación de Los Santos, del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Se adoptó un enfoque metodológico cuantitativo, diseño no experimental, transeccional y alcance exploratorio, con una muestra conformada por 67 personas directoras seleccionadas mediante muestreo aleatorio simple. Además, se aplicó un cuestionario validado por juicio de expertos y con confiabilidad de 0,81. El análisis factorial exploratorio (KMO = 0,928; p menor a 0,001) evidenció dos factores que explican el 80 porciento de la varianza: el liderazgo orientado a la cultura de innovación y la gestión del cambio basada en la evidencia y la evaluación. Por su lado, el análisis de clúster identificó tres perfiles directivos: quienes impulsan transformaciones parciales, quienes implementan cambios estratégicos e innovadores, y quienes apenas han iniciado procesos de cambio o no los han ejecutado. Finalmente, los hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer los procesos de desarrollo profesional continuo del personal directivo, así como propiciar una mayor flexibilidad en el marco reglamentario, de manera que los procesos de gestión del cambio se institucionalicen y contribuyan a transformar las dinámicas escolares conforme a las necesidades del contexto. |
| first_indexed | 2026-08-17T20:26:14Z |
| format | Artículo |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-6160</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>Prácticas y perfiles del personal directivo para la innovación y gestión de cambio en centros educativos costarricenses</dc:title>
<dc:creator>Hernández Chaves, Carolina</dc:creator>
<dc:creator>Ruiz Chaves, Warner</dc:creator>
<dc:subject>Costa Rica</dc:subject>
<dc:subject>Gestión</dc:subject>
<dc:subject>Liderazgo</dc:subject>
<dc:subject>Educación</dc:subject>
<dc:subject>Education</dc:subject>
<dc:subject>Leadership</dc:subject>
<dc:subject>Innovaciones en los Métodos de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Innovations in Teaching Methods</dc:subject>
<dc:subject>Management</dc:subject>
<dc:description>Los procesos de cambio contemporáneos exigen que el personal directivo asuma un rol proactivo para promover la innovación y el cambio escolar. Por lo que este estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas y perfiles de gestión del cambio implementados por personas directoras de centros educativos de la Dirección Regional de Educación de Los Santos, del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Se adoptó un enfoque metodológico cuantitativo, diseño no experimental, transeccional y alcance exploratorio, con una muestra conformada por 67 personas directoras seleccionadas mediante muestreo aleatorio simple. Además, se aplicó un cuestionario validado por juicio de expertos y con confiabilidad de 0,81. El análisis factorial exploratorio (KMO = 0,928; p menor a 0,001) evidenció dos factores que explican el 80 porciento de la varianza: el liderazgo orientado a la cultura de innovación y la gestión del cambio basada en la evidencia y la evaluación. Por su lado, el análisis de clúster identificó tres perfiles directivos: quienes impulsan transformaciones parciales, quienes implementan cambios estratégicos e innovadores, y quienes apenas han iniciado procesos de cambio o no los han ejecutado. Finalmente, los hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer los procesos de desarrollo profesional continuo del personal directivo, así como propiciar una mayor flexibilidad en el marco reglamentario, de manera que los procesos de gestión del cambio se institucionalicen y contribuyan a transformar las dinámicas escolares conforme a las necesidades del contexto.</dc:description>
<dc:date>2025</dc:date>
<dc:type>Artículo</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Nacional de Costa Rica</dc:publisher>
<dc:identifier>https://hdl.handle.net/11056/33449</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-6160 |
| institution | Universidad Nacional de Costa Rica |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:26:14Z |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-6160 2026-08-17T20:01:55Z Prácticas y perfiles del personal directivo para la innovación y gestión de cambio en centros educativos costarricenses Hernández Chaves, Carolina Ruiz Chaves, Warner Costa Rica Gestión Liderazgo Educación Education Leadership Innovaciones en los Métodos de Enseñanza Innovations in Teaching Methods Management Los procesos de cambio contemporáneos exigen que el personal directivo asuma un rol proactivo para promover la innovación y el cambio escolar. Por lo que este estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas y perfiles de gestión del cambio implementados por personas directoras de centros educativos de la Dirección Regional de Educación de Los Santos, del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Se adoptó un enfoque metodológico cuantitativo, diseño no experimental, transeccional y alcance exploratorio, con una muestra conformada por 67 personas directoras seleccionadas mediante muestreo aleatorio simple. Además, se aplicó un cuestionario validado por juicio de expertos y con confiabilidad de 0,81. El análisis factorial exploratorio (KMO = 0,928; p menor a 0,001) evidenció dos factores que explican el 80 porciento de la varianza: el liderazgo orientado a la cultura de innovación y la gestión del cambio basada en la evidencia y la evaluación. Por su lado, el análisis de clúster identificó tres perfiles directivos: quienes impulsan transformaciones parciales, quienes implementan cambios estratégicos e innovadores, y quienes apenas han iniciado procesos de cambio o no los han ejecutado. Finalmente, los hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer los procesos de desarrollo profesional continuo del personal directivo, así como propiciar una mayor flexibilidad en el marco reglamentario, de manera que los procesos de gestión del cambio se institucionalicen y contribuyan a transformar las dinámicas escolares conforme a las necesidades del contexto. 2025 Artículo Universidad Nacional de Costa Rica https://hdl.handle.net/11056/33449 spa |
| spellingShingle | Prácticas y perfiles del personal directivo para la innovación y gestión de cambio en centros educativos costarricenses Hernández Chaves, Carolina Costa Rica Gestión Liderazgo Educación Education Leadership Innovaciones en los Métodos de Enseñanza Innovations in Teaching Methods Management |
| title | Prácticas y perfiles del personal directivo para la innovación y gestión de cambio en centros educativos costarricenses |
| title_full | Prácticas y perfiles del personal directivo para la innovación y gestión de cambio en centros educativos costarricenses |
| title_fullStr | Prácticas y perfiles del personal directivo para la innovación y gestión de cambio en centros educativos costarricenses |
| title_full_unstemmed | Prácticas y perfiles del personal directivo para la innovación y gestión de cambio en centros educativos costarricenses |
| title_short | Prácticas y perfiles del personal directivo para la innovación y gestión de cambio en centros educativos costarricenses |
| title_sort | practicas y perfiles del personal directivo para la innovacion y gestion de cambio en centros educativos costarricenses |
| topic | Costa Rica Gestión Liderazgo Educación Education Leadership Innovaciones en los Métodos de Enseñanza Innovations in Teaching Methods Management |
| topic_facet | Costa Rica Gestión Liderazgo Educación Education Leadership Innovaciones en los Métodos de Enseñanza Innovations in Teaching Methods Management |
| url | https://hdl.handle.net/11056/33449 |
| work_keys_str_mv | AT hernandezchavescarolina practicasyperfilesdelpersonaldirectivoparalainnovacionygestiondecambioencentroseducativoscostarricenses AT ruizchaveswarner practicasyperfilesdelpersonaldirectivoparalainnovacionygestiondecambioencentroseducativoscostarricenses |