Validación de un modelo explicativo del capacitismo o prejuicio hacia la discapacidad en el ámbito universitario.
El objetivo general de este estudio es contrastar empíricamente la validez cultural de un modelo multidimensional de prejuicio ambivalente hacia las personas con discapacidad en el ámbito universitario. La metodología que se llevó a cabo fue de carácter cuantitativo correlacional, la cual consistió...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Informe |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/768 |
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| author | Gurdián Fernández, Alicia |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | El objetivo general de este estudio es contrastar empíricamente la validez cultural de un modelo multidimensional de prejuicio ambivalente hacia las personas con discapacidad en el ámbito universitario. La metodología que se llevó a cabo fue de carácter cuantitativo correlacional, la cual consistió en la aplicación de un cuestionario en dos modalidades, según la preferencia de las personas participantes: presencial (lápiz y papel) o en línea, en un medio cultural diferente (México) al estudiado en el proyecto anterior al que da continuidad este proyecto (Costa Rica y España). El cuestionario incluía la escala sometida a validación cultural, así como preguntas sociodemográficas para la descripción de la muestra y otras preguntas de opinión, cuya finalidad fue obtener evidencias de validez basadas en la relación con otras variables. Se toman en cuenta universidades de tres países: Costa Rica (Universidad de Costa Rica y Universidad Nacional), España (Universidad Pontificia de Salamanca) y México (Universidad de Veracruz). Se establecen cuatro categorías: profesorado, personal investigador, estudiantes y personal de administración y servicios. Dado que no son categorías excluyentes, ya que se podrían simultanear varias de las vinculaciones anteriores y se toma la vinculación principal, como aquella a la que se dedica más tiempo. Con este proyecto se pretende probar la validez cultural del instrumento, mediante la comparación entre países, que no fue objeto de investigación en el proyecto anterior. El modelo multidimensional, cuya validez se trata de contrastar, se evaluará mediante una escala que finalmente quedó constituida por 24 ítems, tras los análisis preliminares realizados con los datos recogidos en las anteriores anualidades del proyecto. Se tomarán, por tanto, muestras de al menos 240 participantes por cada país. Se destacan como principales logros que serán detallados en el apartado 5.1 de este informe: La obtención de evidencias de validez de contenido de los ítems de la escala mediante la valoración de jueces expertos, para confirmar la relevancia y pertinencia de los mismos de acuerdo con los modelos teóricos para la evaluación multidimensional del capacitismo o prejuicio hacia la discapacidad; la obtención de evidencias de validez cultural del instrumento replicando en población mexicana la estructura factorial de la escala obtenida en Costa Rica y España, y la adecuación de los índices de fiabilidad para cada una de las subescalas del instrumento; la difusión del instrumento en otros medios culturales hispanohablantes, que está siendo utilizado por investigadores/as de otros países, además de Costa Rica, España y México (Guatemala y Venezuela hasta el momento); la transferencia de resultados mediante la publicación de resultados y de recomendaciones generales para las universidades, en la revista European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, con alto impacto divulgativo (JCR y Scopus). |
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<dc:title>Validación de un modelo explicativo del capacitismo o prejuicio hacia la discapacidad en el ámbito universitario.</dc:title>
<dc:creator>Gurdián Fernández, Alicia</dc:creator>
<dc:creator>Vargas Dengo, Marie Claire</dc:creator>
<dc:creator>Delgado Álvarez, Carmen</dc:creator>
<dc:creator>Sánchez Prada, Andrés</dc:creator>
<dc:subject>Discriminación</dc:subject>
<dc:subject>Educación Superior</dc:subject>
<dc:subject>Medición</dc:subject>
<dc:subject>Prejuicio</dc:subject>
<dc:subject>Personas Con Discapacidades</dc:subject>
<dc:description>El objetivo general de este estudio es contrastar empíricamente la validez cultural de un modelo multidimensional de prejuicio ambivalente hacia las personas con discapacidad en el ámbito universitario. La metodología que se llevó a cabo fue de carácter cuantitativo correlacional, la cual consistió en la aplicación de un cuestionario en dos modalidades, según la preferencia de las personas participantes: presencial (lápiz y papel) o en línea, en un medio cultural diferente (México) al estudiado en el proyecto anterior al que da continuidad este proyecto (Costa Rica y España). El cuestionario incluía la escala sometida a validación cultural, así como preguntas sociodemográficas para la descripción de la muestra y otras preguntas de opinión, cuya finalidad fue obtener evidencias de validez basadas en la relación con otras variables. Se toman en cuenta universidades de tres países: Costa Rica (Universidad de Costa Rica y Universidad Nacional), España (Universidad Pontificia de Salamanca) y México (Universidad de Veracruz). Se establecen cuatro categorías: profesorado, personal investigador, estudiantes y personal de administración y servicios. Dado que no son categorías excluyentes, ya que se podrían simultanear varias de las vinculaciones anteriores y se toma la vinculación principal, como aquella a la que se dedica más tiempo. Con este proyecto se pretende probar la validez cultural del instrumento, mediante la comparación entre países, que no fue objeto de investigación en el proyecto anterior. El modelo multidimensional, cuya validez se trata de contrastar, se evaluará mediante una escala que finalmente quedó constituida por 24 ítems, tras los análisis preliminares realizados con los datos recogidos en las anteriores anualidades del proyecto. Se tomarán, por tanto, muestras de al menos 240 participantes por cada país. Se destacan como principales logros que serán detallados en el apartado 5.1 de este informe: La obtención de evidencias de validez de contenido de los ítems de la escala mediante la valoración de jueces expertos, para confirmar la relevancia y pertinencia de los mismos de acuerdo con los modelos teóricos para la evaluación multidimensional del capacitismo o prejuicio hacia la discapacidad; la obtención de evidencias de validez cultural del instrumento replicando en población mexicana la estructura factorial de la escala obtenida en Costa Rica y España, y la adecuación de los índices de fiabilidad para cada una de las subescalas del instrumento; la difusión del instrumento en otros medios culturales hispanohablantes, que está siendo utilizado por investigadores/as de otros países, además de Costa Rica, España y México (Guatemala y Venezuela hasta el momento); la transferencia de resultados mediante la publicación de resultados y de recomendaciones generales para las universidades, en la revista European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, con alto impacto divulgativo (JCR y Scopus).</dc:description>
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