Enfoque estratégico en los estilos de gestión del liderazgo educativo para la transición del estudiantado de primaria a secundaria
El periodo de adaptabilidad en el ser humano representa un proceso complejo y significativo, pues la transición implica un cambio visible y una transformación interna en las perspectivas, creencias y valores del individuo. Esto contribuye al crecimiento personal y al desarrollo de nuevas formas de c...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11056/34312 |
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|---|---|
| author | Morales Diaz, Valerie Yuliana |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | El periodo de adaptabilidad en el ser humano representa un proceso complejo y significativo, pues la transición implica un cambio visible y una transformación interna en las perspectivas, creencias y valores del individuo. Esto contribuye al crecimiento personal y al desarrollo de nuevas formas de comprender su entorno. Este trabajo se centra en la importancia del proceso transitivo del estudiantado que pasa de primaria a secundaria, destacando el impacto que conlleva a la adaptación académica y socioemocional. A partir de un análisis del contexto educativo y socioeconómico del Liceo de Curridabat, se pretende comprender las características de esta transición y el papel que juegan los diferentes actores institucionales. El estudio propone una estrategia de gestión educativa que se construya desde una perspectiva de liderazgo educativo, es decir, que combine la planificación y organización con una visión que motive, inspire y acompañe al estudiantado en esta etapa clave de su trayectoria. En el sentido anterior, la institución desempeña un papel fundamental como espacio para el crecimiento y desarrollo del individuo, proporcionando un escenario propicio para la evolución personal y social. |
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<dc:title>Enfoque estratégico en los estilos de gestión del liderazgo educativo para la transición del estudiantado de primaria a secundaria</dc:title>
<dc:creator>Morales Diaz, Valerie Yuliana</dc:creator>
<dc:subject>Adolescencia</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Primaria</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Secundaria</dc:subject>
<dc:subject>Liderazgo</dc:subject>
<dc:subject>Relación Docente-alumno</dc:subject>
<dc:subject>Gestión Educacional</dc:subject>
<dc:subject>Leadership</dc:subject>
<dc:subject>Educational Management</dc:subject>
<dc:subject>Primary Education</dc:subject>
<dc:subject>Adolescence</dc:subject>
<dc:description>El periodo de adaptabilidad en el ser humano representa un proceso complejo y significativo, pues la transición implica un cambio visible y una transformación interna en las perspectivas, creencias y valores del individuo. Esto contribuye al crecimiento personal y al desarrollo de nuevas formas de comprender su entorno. Este trabajo se centra en la importancia del proceso transitivo del estudiantado que pasa de primaria a secundaria, destacando el impacto que conlleva a la adaptación académica y socioemocional. A partir de un análisis del contexto educativo y socioeconómico del Liceo de Curridabat, se pretende comprender las características de esta transición y el papel que juegan los diferentes actores institucionales. El estudio propone una estrategia de gestión educativa que se construya desde una perspectiva de liderazgo educativo, es decir, que combine la planificación y organización con una visión que motive, inspire y acompañe al estudiantado en esta etapa clave de su trayectoria. En el sentido anterior, la institución desempeña un papel fundamental como espacio para el crecimiento y desarrollo del individuo, proporcionando un escenario propicio para la evolución personal y social.</dc:description>
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