| Sumario: | La presente investigación muestra una propuesta sobre una mediación pedagógica en el Colegio Bilingüe Jorge Volio Jiménez en el tema Sistemas de Ecuaciones Lineales, integrando el aprendizaje cooperativo con el enfoque de aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas. También, se implementa el enfoque por competencias, habilitando la conexión entre la realidad de los discentes y la adquisición de habilidades propiamente de matemática. Este trabajo de investigación aborda las razones por las cuales es fundamental crear un espacio educativo innovador que contribuya a reducir el rezago académico, mediante la incorporación de proyectos en la asignatura de matemáticas. Esto permitirá que las personas estudiantes adquieran aprendizajes significativos al enfrentarse a situaciones de la vida real y cotidiana, dejando atrás la enseñanza magistral y conductista de las matemáticas. Para implementar la propuesta de mediación pedagógica se consideran diversas aristas: una revisión exhaustiva de literatura con el propósito de comprender los principales aspectos teóricos del aprendizaje basado en proyectos y los fundamentos del aprendizaje cooperativo, diagnosticar a la población en cuestión al momento de ejecutar tareas relacionadas con el álgebra, diseño de una propuesta de mediación pedagógica incorporando los aspectos anteriores. Sumado a lo anterior, la propuesta consta de un proyecto que utiliza el aprendizaje cooperativo, la resolución de problemas y el aprendizaje por competencias en la población mencionada, para el tema de Sistemas de Ecuaciones Lineales que, además, fue validado por medio del criterio de expertos en las áreas antes mencionadas. Seguido a ello, se realizaron valoraciones y mejoras a la propuesta, alimentadas por las sugerencias, comentarios y los insumos obtenidos por parte de profesores expertos. Finalmente, se muestra una guía con una serie de pautas e instrucciones que les permita...
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