Educación de personas jóvenes y adultas, una recuperación histórica de la trayectoria del Programa de Educación Abierta de la Universidad de Costa Rica (PEA), la relevancia para la educación costarricense: aportes desde la Administración de la Educación No Formal en la actualidad
El seminario de graduación tiene como finalidad analizar el proceso educativo, así como la trayectoria histórica y académica del Programa de Educación Abierta de la Universidad de Costa Rica (PEA-UCR), en las sedes Rodrigo Facio, Pacífico y Sur. El PEA-UCR es un proyecto de acción social que se encu...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://pea.ucr.ac.cr/wp-content/uploads/2025/11/TFG-Reconstruccion-historica-PEA-UCR.-Educacion-No-Formal.pdf |
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| author | Amador Fernández, Xaviera |
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| description | El seminario de graduación tiene como finalidad analizar el proceso educativo, así como la trayectoria histórica y académica del Programa de Educación Abierta de la Universidad de Costa Rica (PEA-UCR), en las sedes Rodrigo Facio, Pacífico y Sur. El PEA-UCR es un proyecto de acción social que se encuentra inserto en la estructura institucional de la Universidad de Costa Rica, bajo la Vicerrectoría de Acción Social, y está adscrito a la Escuela de Trabajo Social. Desde un enfoque de derechos humanos, apoya la formación de personas jóvenes y adultas que no han concluido o iniciado sus estudios de educación general básica y diversificada.Por ello, el objeto de este estudio se centra en identificar las acciones y prácticas académicas, así como las estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas para el fortalecimiento de los procesos formativos de las personas jóvenes y adultas participantes. Se pretende realizar una recuperación de la trayectoria histórica y académica con el fin de conocer el quehacer del programa a lo largo del tiempo, y reconocer sus fortalezas y particularidades. Se parte del paradigma interpretativo-constructivista, acompañado del enfoque cualitativo, en la búsqueda de comprender las percepciones subjetivas de las personas involucradas con el PEA-UCR, para conocer la realidad que experimentan y, de esta manera, entender el proceso educativo que se imparte. La investigación se ha apoyado en la revisión y análisis documental, así como en entrevistas semiestructuradas, con el propósito de generar una propuesta para el fortalecimiento del PEA-UCR como Centro de Aprendizaje a lo Largo de la Vida, en el ámbito de la educación de jóvenes y adultos, desde la administración de la educación no formal. La trayectoria histórica y académica del PEA-UCR se analiza mediante un recorrido que identifica los acontecimientos más significativos dentro de un marco temporal y espacial. Se rescatan los hitos más relevantes del quehacer del programa y se describe el desarrollo de los procesos de gestión administrativa y académica en las tres sedes del PEA-UCR, tomando como base los informes de resultados de los proyectos disponibles en la plataforma Bitè. Los resultados obtenidos evidencian que el programa implementa una serie de prácticas y estrategias administrativas orientadas al desarrollo y ejecución de su oferta educativa, la cual se caracteriza por integrar la educación formal y la no formal. Se destaca la capacidad adaptativa del programa ante desafíos contextuales (como la pandemia por COVID-19), la consolidación de estrategias pedagógicas diferenciadas y la articulación con diversas instancias institucionales, tanto internas como externas, para garantizar la permanencia y el éxito académico de la población estudiantil. Asimismo, se evidencia la relevancia del trabajo interdisciplinario, la innovación educativa y el uso de actividades complementarias. |
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<dc:creator>Amador Fernández, Xaviera</dc:creator>
<dc:creator>Castro Navarro, María José</dc:creator>
<dc:creator>Jiménez Montero, Rocío</dc:creator>
<dc:creator>Rojas Rivas, María Nelly</dc:creator>
<dc:subject>Educación No Formal</dc:subject>
<dc:subject>Mediación Pedagógica</dc:subject>
<dc:subject>Recursos Didácticos</dc:subject>
<dc:subject>Estrategia Pedagógica</dc:subject>
<dc:subject>Trayectoria histórica y académica</dc:subject>
<dc:subject>Educación para personas jóvenes y adultas</dc:subject>
<dc:subject>Administración de la Educación No Formal</dc:subject>
<dc:subject>Educación a lo largo de la vida</dc:subject>
<dc:description>El seminario de graduación tiene como finalidad analizar el proceso educativo, así como la trayectoria histórica y académica del Programa de Educación Abierta de la Universidad de Costa Rica (PEA-UCR), en las sedes Rodrigo Facio, Pacífico y Sur. El PEA-UCR es un proyecto de acción social que se encuentra inserto en la estructura institucional de la Universidad de Costa Rica, bajo la Vicerrectoría de Acción Social, y está adscrito a la Escuela de Trabajo Social. Desde un enfoque de derechos humanos, apoya la formación de personas jóvenes y adultas que no han concluido o iniciado sus estudios de educación general básica y diversificada.Por ello, el objeto de este estudio se centra en identificar las acciones y prácticas académicas, así como las estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas para el fortalecimiento de los procesos formativos de las personas jóvenes y adultas participantes. Se pretende realizar una recuperación de la trayectoria histórica y académica con el fin de conocer el quehacer del programa a lo largo del tiempo, y reconocer sus fortalezas y particularidades. Se parte del paradigma interpretativo-constructivista, acompañado del enfoque cualitativo, en la búsqueda de comprender las percepciones subjetivas de las personas involucradas con el PEA-UCR, para conocer la realidad que experimentan y, de esta manera, entender el proceso educativo que se imparte. La investigación se ha apoyado en la revisión y análisis documental, así como en entrevistas semiestructuradas, con el propósito de generar una propuesta para el fortalecimiento del PEA-UCR como Centro de Aprendizaje a lo Largo de la Vida, en el ámbito de la educación de jóvenes y adultos, desde la administración de la educación no formal. La trayectoria histórica y académica del PEA-UCR se analiza mediante un recorrido que identifica los acontecimientos más significativos dentro de un marco temporal y espacial. Se rescatan los hitos más relevantes del quehacer del programa y se describe el desarrollo de los procesos de gestión administrativa y académica en las tres sedes del PEA-UCR, tomando como base los informes de resultados de los proyectos disponibles en la plataforma Bitè. Los resultados obtenidos evidencian que el programa implementa una serie de prácticas y estrategias administrativas orientadas al desarrollo y ejecución de su oferta educativa, la cual se caracteriza por integrar la educación formal y la no formal. Se destaca la capacidad adaptativa del programa ante desafíos contextuales (como la pandemia por COVID-19), la consolidación de estrategias pedagógicas diferenciadas y la articulación con diversas instancias institucionales, tanto internas como externas, para garantizar la permanencia y el éxito académico de la población estudiantil. Asimismo, se evidencia la relevancia del trabajo interdisciplinario, la innovación educativa y el uso de actividades complementarias.</dc:description>
<dc:date>2025</dc:date>
<dc:type>Seminario de graduación de Licenciatura</dc:type>
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| spelling | INIE-SIPUB-6085 2026-08-17T20:01:55Z Educación de personas jóvenes y adultas, una recuperación histórica de la trayectoria del Programa de Educación Abierta de la Universidad de Costa Rica (PEA), la relevancia para la educación costarricense: aportes desde la Administración de la Educación No Formal en la actualidad Amador Fernández, Xaviera Castro Navarro, María José Jiménez Montero, Rocío Rojas Rivas, María Nelly Educación No Formal Mediación Pedagógica Recursos Didácticos Estrategia Pedagógica Trayectoria histórica y académica Educación para personas jóvenes y adultas Administración de la Educación No Formal Educación a lo largo de la vida El seminario de graduación tiene como finalidad analizar el proceso educativo, así como la trayectoria histórica y académica del Programa de Educación Abierta de la Universidad de Costa Rica (PEA-UCR), en las sedes Rodrigo Facio, Pacífico y Sur. El PEA-UCR es un proyecto de acción social que se encuentra inserto en la estructura institucional de la Universidad de Costa Rica, bajo la Vicerrectoría de Acción Social, y está adscrito a la Escuela de Trabajo Social. Desde un enfoque de derechos humanos, apoya la formación de personas jóvenes y adultas que no han concluido o iniciado sus estudios de educación general básica y diversificada.Por ello, el objeto de este estudio se centra en identificar las acciones y prácticas académicas, así como las estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas para el fortalecimiento de los procesos formativos de las personas jóvenes y adultas participantes. Se pretende realizar una recuperación de la trayectoria histórica y académica con el fin de conocer el quehacer del programa a lo largo del tiempo, y reconocer sus fortalezas y particularidades. Se parte del paradigma interpretativo-constructivista, acompañado del enfoque cualitativo, en la búsqueda de comprender las percepciones subjetivas de las personas involucradas con el PEA-UCR, para conocer la realidad que experimentan y, de esta manera, entender el proceso educativo que se imparte. La investigación se ha apoyado en la revisión y análisis documental, así como en entrevistas semiestructuradas, con el propósito de generar una propuesta para el fortalecimiento del PEA-UCR como Centro de Aprendizaje a lo Largo de la Vida, en el ámbito de la educación de jóvenes y adultos, desde la administración de la educación no formal. La trayectoria histórica y académica del PEA-UCR se analiza mediante un recorrido que identifica los acontecimientos más significativos dentro de un marco temporal y espacial. Se rescatan los hitos más relevantes del quehacer del programa y se describe el desarrollo de los procesos de gestión administrativa y académica en las tres sedes del PEA-UCR, tomando como base los informes de resultados de los proyectos disponibles en la plataforma Bitè. Los resultados obtenidos evidencian que el programa implementa una serie de prácticas y estrategias administrativas orientadas al desarrollo y ejecución de su oferta educativa, la cual se caracteriza por integrar la educación formal y la no formal. Se destaca la capacidad adaptativa del programa ante desafíos contextuales (como la pandemia por COVID-19), la consolidación de estrategias pedagógicas diferenciadas y la articulación con diversas instancias institucionales, tanto internas como externas, para garantizar la permanencia y el éxito académico de la población estudiantil. Asimismo, se evidencia la relevancia del trabajo interdisciplinario, la innovación educativa y el uso de actividades complementarias. 2025 Seminario de graduación de Licenciatura Universidad de Costa Rica TFG 2506 https://pea.ucr.ac.cr/wp-content/uploads/2025/11/TFG-Reconstruccion-historica-PEA-UCR.-Educacion-No-Formal.pdf spa |
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