Efectos en la adquisición de las competencias y habilidades lingüísticas de personas egresadas del servicio de inglés en preescolar: Grupo específico con especialidad inglés.
Este estudio se realiza a solicitud del Viceministerio de Planificación Institucional y Coordinación Regional con el propósito de producir datos acerca de los efectos que ha tenido el inglés en el escenario de cobertura grupo específico con especialidad inglés en las poblaciones de estudiantes que a...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
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| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Ministerio de Educación Pública
2024
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| Materias: | |
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| description | Este estudio se realiza a solicitud del Viceministerio de Planificación Institucional y Coordinación Regional con el propósito de producir datos acerca de los efectos que ha tenido el inglés en el escenario de cobertura grupo específico con especialidad inglés en las poblaciones de estudiantes que actualmente cursan el primer año de la Educación General Básica. En esta oportunidad las investigadoras mediante un enfoque cuantitativo, analizan los efectos en la adquisición de competencias y habilidades lingüísticas en los procesos de enseñanza aprendizaje del idioma inglés desde edades tempranas, enmarcando los principales retos que el sistema educativo debe afrontar, entre los que destacan el incremento en la cobertura de las clases de inglés y los factores que faciliten la continuidad de lo aprendido por el estudiantado en el nivel de Educación Preescolar una vez que ingresan al primer año de la Educación General Básica. |
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<dc:creator>Jiménez Asenjo, Wendy</dc:creator>
<dc:creator>Chavarría Arias, Doris</dc:creator>
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<dc:subject>Competencia en Educación</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza primaria - inglés</dc:subject>
<dc:description>Este estudio se realiza a solicitud del Viceministerio de Planificación Institucional y Coordinación Regional con el propósito de producir datos acerca de los efectos que ha tenido el inglés en el escenario de cobertura grupo específico con especialidad inglés en las poblaciones de estudiantes que actualmente cursan el primer año de la Educación General Básica. En esta oportunidad las investigadoras mediante un enfoque cuantitativo, analizan los efectos en la adquisición de competencias y habilidades lingüísticas en los procesos de enseñanza aprendizaje del idioma inglés desde edades tempranas, enmarcando los principales retos que el sistema educativo debe afrontar, entre los que destacan el incremento en la cobertura de las clases de inglés y los factores que faciliten la continuidad de lo aprendido por el estudiantado en el nivel de Educación Preescolar una vez que ingresan al primer año de la Educación General Básica.</dc:description>
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