Educación STEAM: unidad didáctica para docentes de matemáticas en formación implementando Arduino.
La tendencia de la educación STEAM se plantea como una estrategia para fomentar habilidades digitales y un conocimiento sostenido en todas las áreas científicas y académicas. Su valor educativo radica en su capacidad para influir en diversas formas de abordar la realidad, con la participación dinámi...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2238/18920 |
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|---|---|
| author | Calderón Gairaud, José Pablo |
| author2 | Chavez Montoya, Cristhian Alexis |
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| author_sort | Calderón Gairaud, José Pablo |
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| categoria_origen_str | Proyecto de graduación de Licenciatura |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | La tendencia de la educación STEAM se plantea como una estrategia para fomentar habilidades digitales y un conocimiento sostenido en todas las áreas científicas y académicas. Su valor educativo radica en su capacidad para influir en diversas formas de abordar la realidad, con la participación dinámica de actores multidisciplinarios. Esto abre oportunidades de mejora en lo social, económico, cultural y educativo, al introducir nuevos elementos, escenarios, recursos, talentos y competencias. Además, se centra en resolver problemas del contexto real y colaborativo del aprendizaje, adaptable a distintos niveles y modalidades educativas (Aguirre et al., 2019). En este contexto, Mendiola (2018) destaca la relevancia de la implementación de este modelo educativo dinámico, que incorpora no solo las disciplinas científicas (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), sino también las humanidades (artes y diseño), agregando un valor adicional. Este enfoque fomenta la creatividad y la interdisciplinariedad, y asume la intuición como un elemento fundamental para la realización de proyectos artísticos, científicos y descubrimientos personales cargados de imaginación. En resumen, la educación STEAM se presenta como un enfoque educativo vital para el desarrollo integral de los individuos en la actualidad. Al combinar disciplinas científicas y humanísticas, este enfoque no solo promueve el pensamiento crítico y la resolución de problemas, sino que también fomenta la creatividad y la colaboración interdisciplinaria. Además, su adaptabilidad a diversos niveles y modalidades educativas garantiza su accesibilidad y relevancia en distintos contextos. En última instancia, la educación STEAM no solo prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos del futuro, sino que también los empodera para convertirse en ciudadanos activos y capaces de contribuir de manera significativa a la sociedad global. |
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<dc:title>Educación STEAM: unidad didáctica para docentes de matemáticas en formación implementando Arduino.</dc:title>
<dc:creator>Calderón Gairaud, José Pablo</dc:creator>
<dc:creator>Chavez Montoya, Cristhian Alexis</dc:creator>
<dc:subject>Ciencia y Tecnología</dc:subject>
<dc:subject>Desarrollo de Habilidades</dc:subject>
<dc:subject>Formación de Docentes</dc:subject>
<dc:subject>Conocimiento científico</dc:subject>
<dc:subject>Educación STEAM</dc:subject>
<dc:subject>Integración - disciplina</dc:subject>
<dc:subject>Aprendizaje - desempeño</dc:subject>
<dc:subject>Didáctica de las matemáticas</dc:subject>
<dc:description>La tendencia de la educación STEAM se plantea como una estrategia para fomentar habilidades digitales y un conocimiento sostenido en todas las áreas científicas y académicas. Su valor educativo radica en su capacidad para influir en diversas formas de abordar la realidad, con la participación dinámica de actores multidisciplinarios. Esto abre oportunidades de mejora en lo social, económico, cultural y educativo, al introducir nuevos elementos, escenarios, recursos, talentos y competencias. Además, se centra en resolver problemas del contexto real y colaborativo del aprendizaje, adaptable a distintos niveles y modalidades educativas (Aguirre et al., 2019). En este contexto, Mendiola (2018) destaca la relevancia de la implementación de este modelo educativo dinámico, que incorpora no solo las disciplinas científicas (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), sino también las humanidades (artes y diseño), agregando un valor adicional. Este enfoque fomenta la creatividad y la interdisciplinariedad, y asume la intuición como un elemento fundamental para la realización de proyectos artísticos, científicos y descubrimientos personales cargados de imaginación. En resumen, la educación STEAM se presenta como un enfoque educativo vital para el desarrollo integral de los individuos en la actualidad. Al combinar disciplinas científicas y humanísticas, este enfoque no solo promueve el pensamiento crítico y la resolución de problemas, sino que también fomenta la creatividad y la colaboración interdisciplinaria. Además, su adaptabilidad a diversos niveles y modalidades educativas garantiza su accesibilidad y relevancia en distintos contextos. En última instancia, la educación STEAM no solo prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos del futuro, sino que también los empodera para convertirse en ciudadanos activos y capaces de contribuir de manera significativa a la sociedad global.</dc:description>
<dc:date>2024</dc:date>
<dc:type>Proyecto de graduación de Licenciatura</dc:type>
<dc:publisher>Instituto Tecnológico de Costa Rica</dc:publisher>
<dc:identifier>TF 10477</dc:identifier>
<dc:identifier>https://hdl.handle.net/2238/18920</dc:identifier>
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| institution | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
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| publisher | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
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