Fomento de la habilidad de aprender a aprender a través del juego como estrategia didáctica en el II ciclo de la Escuela Manuel Mora Valverde de la Dirección Regional de Puntarenas, durante el II semestre 2023.
El presente proyecto de investigación se enfoca en el fomento de la habilidad de aprender a aprender a través del juego como estrategia didáctica en el ll ciclo de la Escuela Manuel Mora Valverde de la Dirección Regional de Puntarenas, durante el II semestre 2023. La habilidad aprender a aprender co...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/X7TSYT78JVHF4UJVIQK3YJQQMTJAID.pdf |
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| description | El presente proyecto de investigación se enfoca en el fomento de la habilidad de aprender a aprender a través del juego como estrategia didáctica en el ll ciclo de la Escuela Manuel Mora Valverde de la Dirección Regional de Puntarenas, durante el II semestre 2023. La habilidad aprender a aprender consiste en que las personas estudiantes se sientan comprometidos con el aprendizaje continuo, sean capaces de construir su aprendizaje de manera efectiva y eficiente, lo que le permite adaptarse a situaciones de aprendizaje a lo largo de su vida (Cabrera, et al. 2020). La habilidad aprender a aprender es una de las habilidades más significativas para cada persona discente, por tal razón las personas docentesdeben de conocerla e implementarla en su labor profesional. El objetivo general de la presente investigación fue elaborar una propuesta educativa dirigida al personal docente para el fomento de la habilidad aprender a aprender a través del juego como estrategia didáctica en el II ciclo de la escuela seleccionada. Los sujetos participantes fueron las personas docentes, quienes brindaron información a través de una entrevista a profundidad y mediante una observación no participante. A partir de los resultados del diagnóstico aplicado se elaboran y ejecutan dos talleres virtuales con estrategias lúdicas las cuales fomentan la habilidad aprender a aprender en el estudiantado, se destaca que los juegos son “una herramienta motivadora, capaz de favorecer el aprendizaje y la participación, al minimizar e incluso eliminar el fallo o el error como signo del fracaso” (Navarro, 2018, citado por Jiménez p. 31). La principal conclusión a la que se llegó fue, que a través de estrategias lúdicas las personas docentes logran fomentar en sus estudiantes la habilidad de aprender a aprender, ya que el estudiantado en este tipo de actividad es el protagonista de su propio aprendizaje, además, con este tipo de estrategias las personas estudiantes “aprenden a tomar sus propias decisiones, a resolver problemas, a conocerse a sí mismos, a relacionarse con los demás, y a respetar las normas que los rigen. Y estimulan la imaginación, el descubrimiento y la creatividad” (Federico, s,f, p,5). |
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<dc:creator>Cascante Rojas, Javier</dc:creator>
<dc:creator>Salazar Vindas, Andreína Melissa</dc:creator>
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<dc:subject>Juegos</dc:subject>
<dc:subject>Estrategia Didáctica</dc:subject>
<dc:subject>Habilidad aprender a aprender</dc:subject>
<dc:description>El presente proyecto de investigación se enfoca en el fomento de la habilidad de aprender a aprender a través del juego como estrategia didáctica en el ll ciclo de la Escuela Manuel Mora Valverde de la Dirección Regional de Puntarenas, durante el II semestre 2023. La habilidad aprender a aprender consiste en que las personas estudiantes se sientan comprometidos con el aprendizaje continuo, sean capaces de construir su aprendizaje de manera efectiva y eficiente, lo que le permite adaptarse a situaciones de aprendizaje a lo largo de su vida (Cabrera, et al. 2020). La habilidad aprender a aprender es una de las habilidades más significativas para cada persona discente, por tal razón las personas docentesdeben de conocerla e implementarla en su labor profesional. El objetivo general de la presente investigación fue elaborar una propuesta educativa dirigida al personal docente para el fomento de la habilidad aprender a aprender a través del juego como estrategia didáctica en el II ciclo de la escuela seleccionada. Los sujetos participantes fueron las personas docentes, quienes brindaron información a través de una entrevista a profundidad y mediante una observación no participante. A partir de los resultados del diagnóstico aplicado se elaboran y ejecutan dos talleres virtuales con estrategias lúdicas las cuales fomentan la habilidad aprender a aprender en el estudiantado, se destaca que los juegos son “una herramienta motivadora, capaz de favorecer el aprendizaje y la participación, al minimizar e incluso eliminar el fallo o el error como signo del fracaso” (Navarro, 2018, citado por Jiménez p. 31). La principal conclusión a la que se llegó fue, que a través de estrategias lúdicas las personas docentes logran fomentar en sus estudiantes la habilidad de aprender a aprender, ya que el estudiantado en este tipo de actividad es el protagonista de su propio aprendizaje, además, con este tipo de estrategias las personas estudiantes “aprenden a tomar sus propias decisiones, a resolver problemas, a conocerse a sí mismos, a relacionarse con los demás, y a respetar las normas que los rigen. Y estimulan la imaginación, el descubrimiento y la creatividad” (Federico, s,f, p,5).</dc:description>
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<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
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