Acompañamiento psicopedagógico para la educación inclusiva en el proceso de lectoescritura, en la población de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, Liberia, Guanacaste, periodo lectivo 2023-2024.
Acompañamiento psicopedagógico para la educación inclusiva en el proceso de lectoescritura, en la población del Centro Educativo Jesús de Nazareth, Liberia, Guanacaste, periodo lectivo 2023-2024. Esta investigación es elaborada mediante la particularidad de proyecto, para obtener el grado de Maestrí...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2024
|
| Materias: | |
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| author | Blanco Chaves, Daniela María |
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| categoria_origen_str | Proyecto de graduación de Maestría |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | Acompañamiento psicopedagógico para la educación inclusiva en el proceso de lectoescritura, en la población del Centro Educativo Jesús de Nazareth, Liberia, Guanacaste, periodo lectivo 2023-2024. Esta investigación es elaborada mediante la particularidad de proyecto, para obtener el grado de Maestría Profesional en Psicopedagogía. Dicha investigación tiene como título: Acompañamiento psicopedagógico para la educación inclusiva en el proceso de lectoescritura, en la población de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, Liberia, Guanacaste, periodo lectivo 2023-2024. El trabajo de investigación se basa en la elaboración de una propuesta para la educación inclusiva en el proceso educativo de la niñez y sus redes de apoyo, desde la psicopedagogía, específicamente para la población infantil de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, Liberia, Guanacaste. La principal problemática que se presenta en la investigación, es las deficiencias que tiene el sistema educativo, lo cual no permite generar a cabalidad una inclusión educativa, dificultando el desarrollo de habilidades y la contemplación de las necesidades que presenta la población estudiantil; puesto que, a pesar de las características o necesidades de cada estudiante, es indispensable brindarles una educación de calidad, en el que puedan desarrollarse de una manera óptima y generar aprendizajes significativos, que promuevan una cultura de aceptación y valoración de la diversidad en el aula. vii En última instancia, es importante mencionar que la presente investigación está desarrollada bajo un paradigma naturalista, un enfoque cualitativo y con un tipo de investigación-acción. Por tanto, por medio de esta ruta paradigmática la persona investigadora analiza la situación que se presenta en la población seleccionada, con el propósito de brindar soluciones a la problemática o deficiencias encontradas través de la implementación de una intervención psicopedagógica, permitiendo obtener una mejora en la práctica profesional de la persona docente y el proceso de enseñanza para la población estudiantil. |
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<dc:creator>Blanco Chaves, Daniela María</dc:creator>
<dc:subject>Aprendizaje</dc:subject>
<dc:subject>Educación</dc:subject>
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