| Sumario: | El presente trabajo aborda las necesidades educativas sobre salud sexual y afectiva del personal docente del curso de Sexualidad del Programa Institucional de Inclusión de Personas con Discapacidad Cognitiva a la Educación Superior (PROIN) de la Universidad de Costa Rica. Su objetivo es diseñar un manual didáctico en educación sexual y afectiva dirigido a docentes del curso de sexualidad del programa PROIN de la Universidad de Costa Rica. Este trabajo se realizó bajo la metodología de proyecto de graduación, utilizando las herramientas de recolección de grupo focal y entrevista estructurada para hacer la recolección de información con la población estudiantil del curso de sexualidad de PROIN y el personal docente de este curso respectivamente. Se identifica un gran deseo de aprendizaje por parte del estudiantado de PROIN, así como la necesidad de actualizar recursos y la necesidad de modificación de las estrategias educativas para adecuarlas a la enseñanza para la población con discapacidad cognitiva. Es necesario realizar mayor investigación sobre el abordaje de la salud sexual y afectiva en la población con discapacidad cognitiva, además de generar más espacios educativos donde se utilicen metodologías adecuadas, haya un mejor acceso a recursos y la asistencia de un equipo interdisciplinario.
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