Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes. En: Innovaciones Educativas, 24(36)
Este artículo expone los principales hallazgos de una investigación de enfoque cualitativo, presentada como un trabajo final de graduación, y que define sus bases y reconoce sus alcances, en una construcción teórica sobre los aportes de la interculturalidad en los procesos educativos no formales, do...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/3V378ES1SGGKQ7DV3PR2GIG39EYLMS.pdf |
| _version_ | 1873803536780754944 |
|---|---|
| author | Ceciliano Piedra, Ana Cristina |
| author_facet | Ceciliano Piedra, Ana Cristina |
| author_sort | Ceciliano Piedra, Ana Cristina |
| callnumber-raw | 370 |
| callnumber-search | 370 |
| categoria_origen_str | Artículo |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | Este artículo expone los principales hallazgos de una investigación de enfoque cualitativo, presentada como un trabajo final de graduación, y que define sus bases y reconoce sus alcances, en una construcción teórica sobre los aportes de la interculturalidad en los procesos educativos no formales, donde participan personas migrantes. Para el desarrollo de la misma, se parte de la temática de la interculturalidad como un fenómeno liberador de “la amenaza de ser diferente”, capaz de convertir a la Educación No Formal (ENF) y su gestión, en una oportunidad de aprendizaje y libertad. Mediante la triangulación de técnicas de investigación (entrevistas a profundidad, cuestionarios, observaciones no participativas y revisión documental), datos y fuentes, se trabaja desde la mirada de cinco organizaciones participantes: Alianza Ven CR, Casas de la Alegría, SEPROJOVEN, Fundación Mujer y Cenderos, todas instancias ubicadas en Costa Rica. Entre los hallazgos del estudio se tiene que la interculturalidad es la respuesta epistémica para lo resultante de los diversos procesos de ENF que se llevan a cabo en las organizaciones, y se concluye que la ENF, pensada desde la interculturalidad, es una educación de amplitud temática y metodológica, generadora de conocimiento y aprendizaje desde otros mundos, saberes y perspectivas |
| first_indexed | 2026-08-17T20:25:06Z |
| format | Artículo |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-5893</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes. En: Innovaciones Educativas, 24(36)</dc:title>
<dc:creator>Ceciliano Piedra, Ana Cristina</dc:creator>
<dc:subject>Educación No Formal</dc:subject>
<dc:subject>Publicaciones Periódicas</dc:subject>
<dc:subject>Multiculturalismo</dc:subject>
<dc:subject>Administración Educativa</dc:subject>
<dc:subject>Calidad Total de Gestión</dc:subject>
<dc:subject>Cultura popular</dc:subject>
<dc:description>Este artículo expone los principales hallazgos de una investigación de enfoque cualitativo, presentada como un trabajo final de graduación, y que define sus bases y reconoce sus alcances, en una construcción teórica sobre los aportes de la interculturalidad en los procesos educativos no formales, donde participan personas migrantes. Para el desarrollo de la misma, se parte de la temática de la interculturalidad como un fenómeno liberador de “la amenaza de ser diferente”, capaz de convertir a la Educación No Formal (ENF) y su gestión, en una oportunidad de aprendizaje y libertad. Mediante la triangulación de técnicas de investigación (entrevistas a profundidad, cuestionarios, observaciones no participativas y revisión documental), datos y fuentes, se trabaja desde la mirada de cinco organizaciones participantes: Alianza Ven CR, Casas de la Alegría, SEPROJOVEN, Fundación Mujer y Cenderos, todas instancias ubicadas en Costa Rica. Entre los hallazgos del estudio se tiene que la interculturalidad es la respuesta epistémica para lo resultante de los diversos procesos de ENF que se llevan a cabo en las organizaciones, y se concluye que la ENF, pensada desde la interculturalidad, es una educación de amplitud temática y metodológica, generadora de conocimiento y aprendizaje desde otros mundos, saberes y perspectivas</dc:description>
<dc:date>2022</dc:date>
<dc:type>Artículo</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Estatal a Distancia</dc:publisher>
<dc:identifier>370</dc:identifier>
<dc:identifier>https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/3V378ES1SGGKQ7DV3PR2GIG39EYLMS.pdf</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-5893 |
| institution | Universidad Estatal a Distancia |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:25:06Z |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Estatal a Distancia |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-5893 2026-08-17T20:01:55Z Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes. En: Innovaciones Educativas, 24(36) Ceciliano Piedra, Ana Cristina Educación No Formal Publicaciones Periódicas Multiculturalismo Administración Educativa Calidad Total de Gestión Cultura popular Este artículo expone los principales hallazgos de una investigación de enfoque cualitativo, presentada como un trabajo final de graduación, y que define sus bases y reconoce sus alcances, en una construcción teórica sobre los aportes de la interculturalidad en los procesos educativos no formales, donde participan personas migrantes. Para el desarrollo de la misma, se parte de la temática de la interculturalidad como un fenómeno liberador de “la amenaza de ser diferente”, capaz de convertir a la Educación No Formal (ENF) y su gestión, en una oportunidad de aprendizaje y libertad. Mediante la triangulación de técnicas de investigación (entrevistas a profundidad, cuestionarios, observaciones no participativas y revisión documental), datos y fuentes, se trabaja desde la mirada de cinco organizaciones participantes: Alianza Ven CR, Casas de la Alegría, SEPROJOVEN, Fundación Mujer y Cenderos, todas instancias ubicadas en Costa Rica. Entre los hallazgos del estudio se tiene que la interculturalidad es la respuesta epistémica para lo resultante de los diversos procesos de ENF que se llevan a cabo en las organizaciones, y se concluye que la ENF, pensada desde la interculturalidad, es una educación de amplitud temática y metodológica, generadora de conocimiento y aprendizaje desde otros mundos, saberes y perspectivas 2022 Artículo Universidad Estatal a Distancia 370 https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/3V378ES1SGGKQ7DV3PR2GIG39EYLMS.pdf spa |
| spellingShingle | Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes. En: Innovaciones Educativas, 24(36) Ceciliano Piedra, Ana Cristina Educación No Formal Publicaciones Periódicas Multiculturalismo Administración Educativa Calidad Total de Gestión Cultura popular |
| title | Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes. En: Innovaciones Educativas, 24(36) |
| title_full | Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes. En: Innovaciones Educativas, 24(36) |
| title_fullStr | Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes. En: Innovaciones Educativas, 24(36) |
| title_full_unstemmed | Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes. En: Innovaciones Educativas, 24(36) |
| title_short | Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes. En: Innovaciones Educativas, 24(36) |
| title_sort | interculturalidad una respuesta epistemologica para la gestion del ciclo de la administracion de la educacion no formal en cinco espacios educativos no formales con personas migrantes en innovaciones educativas 24 36 |
| topic | Educación No Formal Publicaciones Periódicas Multiculturalismo Administración Educativa Calidad Total de Gestión Cultura popular |
| topic_facet | Educación No Formal Publicaciones Periódicas Multiculturalismo Administración Educativa Calidad Total de Gestión Cultura popular |
| url | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/3V378ES1SGGKQ7DV3PR2GIG39EYLMS.pdf |
| work_keys_str_mv | AT cecilianopiedraanacristina interculturalidadunarespuestaepistemologicaparalagestiondelciclodelaadministraciondelaeducacionnoformalencincoespacioseducativosnoformalesconpersonasmigranteseninnovacioneseducativas2436 |