Estrategias de mediación para favorecer procesos pedagógicos inclusivos del estudiantado en condición migrante del 3-C en la Escuela Holanda, Alajuela.
Desarrolla una propuesta pedagógica integral que favorezca la multiculturalidad de los niños en condición migrante mediante estrategias de mediación didáctica en algunos contenidos curriculares de las cuatro materias generales básicas en el grupo de tercero C de la Escuela Holanda de Alajuela. Este...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/26813 |
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| description | Desarrolla una propuesta pedagógica integral que favorezca la multiculturalidad de los niños en condición migrante mediante estrategias de mediación didáctica en algunos contenidos curriculares de las cuatro materias generales básicas en el grupo de tercero C de la Escuela Holanda de Alajuela. Este proyecto se realizó bajo un enfoque cualitativo, orientado hacia la investigación acción, con un trabajo de campo colaborativo entre la docente guía y la proyectista, unificando su formación pedagógica centrada en el pilar inclusivo para una mejor convivencia y una educación más humana. La modalidad empleada es proyecto de graduación. |
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<dc:creator>Chavarría Meza, Ariela</dc:creator>
<dc:creator>Segura Sánchez, Sharry</dc:creator>
<dc:subject>Educación Inclusiva</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Primaria</dc:subject>
<dc:subject>Migración</dc:subject>
<dc:subject>Pluralismo Cultural</dc:subject>
<dc:subject>Mediación</dc:subject>
<dc:subject>Talleres Educacionales</dc:subject>
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