Diseño de un perfil profesional basado en competencias para el instructor encargado de inducción que promueva a el fortalecimiento de los procesos educativos dentro de la Academia Nacional de Bomberos.
Este proyecto se realizó en la Academia Nacional de Bomberos del Benemérito Cuerpo de Bomberos de Costa Rica y, tuvo como objetivo el diseño de un perfil profesional basado en competencias para el instructor encargado de inducción, a través del análisis del puesto de trabajo, para el fortalecimiento...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositoriotec.tec.ac.cr/handle/2238/14449 |
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| author | Vargas Fonseca, María Fernanda |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | Este proyecto se realizó en la Academia Nacional de Bomberos del Benemérito Cuerpo de Bomberos de Costa Rica y, tuvo como objetivo el diseño de un perfil profesional basado en competencias para el instructor encargado de inducción, a través del análisis del puesto de trabajo, para el fortalecimiento de los procesos educativos de la ANB, considerando el contexto particular de la formación para personal de primera respuesta en la atención de emergencias. El insumo para realizar el trabajo fue basado en varias fuentes, entre las cuales está documentación de todos los programas de los cursos que se imparten en el proceso de inducción, el perfil del puesto definido, entrevistas realizadas a instructores y encargados de las áreas de la ANB, normativa requerida para la inducción y el cronograma del programa de inducción. Entre los hallazgos detectados a la luz de las variables definidas para gestionar la consecución de los objetivos, se evidencia que se tiene la información suficiente para determinar aspectos de mejora requeridos en el proceso de inducción, no obstante, se carece de una definición clara de las competencias que se requieren para los instructores involucrados en el proceso, así como tampoco planificación sobre actualización de tales competencias. El análisis de las entrevistas realizadas, la revisión de los conocimientos requeridos y otras variables involucradas, como las competencias pedagógicas y prácticas, genera la triangulación de todos estos resultados y determina que el perfil profesional basado en competencias requerido, no aplica para un solo instructor en particular, sino más bien, para el equipo, involucrado en el proceso de inducción como un todo, el cual debe tener estas competencias para que sean utilizadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de inducción. |
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<dc:title>Diseño de un perfil profesional basado en competencias para el instructor encargado de inducción que promueva a el fortalecimiento de los procesos educativos dentro de la Academia Nacional de Bomberos.</dc:title>
<dc:creator>Vargas Fonseca, María Fernanda</dc:creator>
<dc:creator>La-Touche Argüello, Ronny</dc:creator>
<dc:subject>Diseño Curricular</dc:subject>
<dc:subject>Perfil Profesional</dc:subject>
<dc:subject>Metodología Pedagógica</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza y Aprendizaje</dc:subject>
<dc:subject>Propuesta de trabajo</dc:subject>
<dc:subject>Procesos - Inducción</dc:subject>
<dc:description>Este proyecto se realizó en la Academia Nacional de Bomberos del Benemérito Cuerpo de Bomberos de Costa Rica y, tuvo como objetivo el diseño de un perfil profesional basado en competencias para el instructor encargado de inducción, a través del análisis del puesto de trabajo, para el fortalecimiento de los procesos educativos de la ANB, considerando el contexto particular de la formación para personal de primera respuesta en la atención de emergencias. El insumo para realizar el trabajo fue basado en varias fuentes, entre las cuales está documentación de todos los programas de los cursos que se imparten en el proceso de inducción, el perfil del puesto definido, entrevistas realizadas a instructores y encargados de las áreas de la ANB, normativa requerida para la inducción y el cronograma del programa de inducción. Entre los hallazgos detectados a la luz de las variables definidas para gestionar la consecución de los objetivos, se evidencia que se tiene la información suficiente para determinar aspectos de mejora requeridos en el proceso de inducción, no obstante, se carece de una definición clara de las competencias que se requieren para los instructores involucrados en el proceso, así como tampoco planificación sobre actualización de tales competencias. El análisis de las entrevistas realizadas, la revisión de los conocimientos requeridos y otras variables involucradas, como las competencias pedagógicas y prácticas, genera la triangulación de todos estos resultados y determina que el perfil profesional basado en competencias requerido, no aplica para un solo instructor en particular, sino más bien, para el equipo, involucrado en el proceso de inducción como un todo, el cual debe tener estas competencias para que sean utilizadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de inducción.</dc:description>
<dc:date>2023</dc:date>
<dc:type>Proyecto de graduación de Licenciatura</dc:type>
<dc:publisher>Instituto Tecnológico de Costa Rica</dc:publisher>
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| spelling | INIE-SIPUB-5350 2026-08-17T20:01:55Z Diseño de un perfil profesional basado en competencias para el instructor encargado de inducción que promueva a el fortalecimiento de los procesos educativos dentro de la Academia Nacional de Bomberos. Vargas Fonseca, María Fernanda La-Touche Argüello, Ronny Diseño Curricular Perfil Profesional Metodología Pedagógica Enseñanza y Aprendizaje Propuesta de trabajo Procesos - Inducción Este proyecto se realizó en la Academia Nacional de Bomberos del Benemérito Cuerpo de Bomberos de Costa Rica y, tuvo como objetivo el diseño de un perfil profesional basado en competencias para el instructor encargado de inducción, a través del análisis del puesto de trabajo, para el fortalecimiento de los procesos educativos de la ANB, considerando el contexto particular de la formación para personal de primera respuesta en la atención de emergencias. El insumo para realizar el trabajo fue basado en varias fuentes, entre las cuales está documentación de todos los programas de los cursos que se imparten en el proceso de inducción, el perfil del puesto definido, entrevistas realizadas a instructores y encargados de las áreas de la ANB, normativa requerida para la inducción y el cronograma del programa de inducción. Entre los hallazgos detectados a la luz de las variables definidas para gestionar la consecución de los objetivos, se evidencia que se tiene la información suficiente para determinar aspectos de mejora requeridos en el proceso de inducción, no obstante, se carece de una definición clara de las competencias que se requieren para los instructores involucrados en el proceso, así como tampoco planificación sobre actualización de tales competencias. El análisis de las entrevistas realizadas, la revisión de los conocimientos requeridos y otras variables involucradas, como las competencias pedagógicas y prácticas, genera la triangulación de todos estos resultados y determina que el perfil profesional basado en competencias requerido, no aplica para un solo instructor en particular, sino más bien, para el equipo, involucrado en el proceso de inducción como un todo, el cual debe tener estas competencias para que sean utilizadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de inducción. 2023 Proyecto de graduación de Licenciatura Instituto Tecnológico de Costa Rica TF 9604 https://repositoriotec.tec.ac.cr/handle/2238/14449 spa |
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