| Sumario: | Esta investigación hace una descripción de las estrategias y prácticas que identifican el proceso de orientación vocacional, para ello, se identificaron los niveles de participación de cada uno de los actores de la organización educativa: estudiantes, docentes y orientadores, así mismo, se evaluó el impacto de los procesos de orientación profesional, especificando las acciones que se realizan y el papel de los profesionales que lideran el proceso de orientación vocacional en el Colegio Carlos Luis Fallas Sibj. Se realizó un estudio de tipo cualitativo, asimismo, se aplicó como instrumento una encuesta a orientadores, cuestionarios a los estudiantes y docentes; las categorías por evaluar fueron las siguientes: prácticas y nivel de participación en el proceso de orientación vocacional, actuaciones sobre la orientación vocacional, efectos e impactos de la orientación vocacional, valoración del proceso de orientación vocacional, factores de influencia en la persona joven, valoración y recomendaciones de actividades de orientación vocacional. Se encontró que no hay procesos definidos en la orientación vocacional dirigida a la toma de decisión del estudiante sobre la elección de una especialidad técnica; se evidencia una alta demanda de orientación y asesoramiento sobre especialidades técnicas. Como alternativa de solución, se propuso la implementación de una guía de buenas prácticas para fortalecer el proceso de orientación vocacional y facilitar la elección de la especialidad técnica en estudiantes de nuevo ingreso.
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