| Sumario: | Desde un enfoque sociohistórico con énfasis en la historia social de los saberes y expertos, el siguiente trabajo científico analiza el XIV Congreso Panamericano de Educación Física celebrado en Costa Rica en 1993. El trabajo analiza el evento como un espacio de sociabilidad, circulación de conocimientos, legitimación de determinados expertos, influencia y poder de algunos organismos internacionales. A partir de este análisis, el artículo pretende examinar los conocimientos, expertos y organizaciones que validaron ciertos significados verdaderos sobre cómo conceptualizar el vasto universo de la cultura física, la educación física y el deporte. Material y métodos : Realizar el análisis hermenéutico en el marco de una metodología cualitativa. La atención interpretativa se ha centrado en diversas fuentes documentales, como las memorias e informes del congreso, la prensa escrita, las exposiciones centrales, las conferencias generales y las memorias relacionadas con otros congresos panamericanos. Asimismo, se han realizado una serie de entrevistas semiestructuradas. El análisis ha articulado el “texto” con las condiciones históricas de producción e interacción del universo investigado. Resultados y conclusión : Entre las conclusiones, se identifica el congreso como un espacio en el que se cuestionó la disciplina educativa a través de diversos tipos de conocimientos, destacando los biomédicos, pedagógicos, didácticos y sociológicos. Además, el congreso visibilizó a ciertos expertos internacionales e importantes instituciones transnacionales vinculadas al heterogéneo campo de la cultura física.
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