Educación musical, creatividad y tecnología: un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo. En: Revista educare, Vol.26(1)
Objetivo. Analizar las estrategias y las actividades creativas que el profesorado de música realiza en sus aulas mediante un software construido por las personas investigadoras que facilita la creación sonora colaborativa en contextos docentes. Método. El trabajo se ha realizado mediante un enfoque...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13739/23276 |
| _version_ | 1873803363820240896 |
|---|---|
| author | Riaño, María Elena |
| author2 | Murillo, Adolf Tejada, Jesús |
| author_facet | Riaño, María Elena Murillo, Adolf Tejada, Jesús |
| author_sort | Riaño, María Elena |
| callnumber-raw | H 370 R454r |
| callnumber-search | H 370 R454r |
| categoria_origen_str | Artículo |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | Objetivo. Analizar las estrategias y las actividades creativas que el profesorado de música realiza en sus aulas mediante un software construido por las personas investigadoras que facilita la creación sonora colaborativa en contextos docentes. Método. El trabajo se ha realizado mediante un enfoque exploratorio-descriptivo a través de una experiencia didáctica desarrollada durante 12 semanas en aula y después se encuestó a 27 docentes de educación primaria y secundaria. La encuesta recogió información sobre actividades de aula realizadas, procesos creativos llevados a cabo, estrategias docentes adoptadas, recursos de aula y uso del software en las actividades. Resultados.Los resultados muestran: 1) un estilo directivo del profesorado; 2) unas actividades creativas que estuvieron limitadas en su mayoría a sonorización de imágenes y relatos; 3) una dedicación horaria en clase media-baja; 4) percepciones positivas sobre el trabajo cooperativo y la creatividad del alumnado; 5) una valoración positiva del software 6) un gran número de problemas de comprensión del software. Conclusiones. Se sugiere la necesidad de una mayor implicación del profesorado en los procesos creativos de composición, así como una mayor y mejor formación tecnológica de este. |
| first_indexed | 2026-08-17T20:22:21Z |
| format | Artículo |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-5264</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>Educación musical, creatividad y tecnología: un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo. En: Revista educare, Vol.26(1)</dc:title>
<dc:creator>Riaño, María Elena</dc:creator>
<dc:creator>Murillo, Adolf</dc:creator>
<dc:creator>Tejada, Jesús</dc:creator>
<dc:subject>Creatividad</dc:subject>
<dc:subject>Docentes</dc:subject>
<dc:subject>Educación Musical</dc:subject>
<dc:subject>Estrategias de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Tecnología</dc:subject>
<dc:subject>Programas computacionales</dc:subject>
<dc:description>Objetivo. Analizar las estrategias y las actividades creativas que el profesorado de música realiza en sus aulas mediante un software construido por las personas investigadoras que facilita la creación sonora colaborativa en contextos docentes. Método. El trabajo se ha realizado mediante un enfoque exploratorio-descriptivo a través de una experiencia didáctica desarrollada durante 12 semanas en aula y después se encuestó a 27 docentes de educación primaria y secundaria. La encuesta recogió información sobre actividades de aula realizadas, procesos creativos llevados a cabo, estrategias docentes adoptadas, recursos de aula y uso del software en las actividades. Resultados.Los resultados muestran: 1) un estilo directivo del profesorado; 2) unas actividades creativas que estuvieron limitadas en su mayoría a sonorización de imágenes y relatos; 3) una dedicación horaria en clase media-baja; 4) percepciones positivas sobre el trabajo cooperativo y la creatividad del alumnado; 5) una valoración positiva del software 6) un gran número de problemas de comprensión del software. Conclusiones. Se sugiere la necesidad de una mayor implicación del profesorado en los procesos creativos de composición, así como una mayor y mejor formación tecnológica de este.</dc:description>
<dc:date>2022</dc:date>
<dc:type>Artículo</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Nacional de Costa Rica</dc:publisher>
<dc:identifier>H 370 R454r</dc:identifier>
<dc:identifier>https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13739/23276</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-5264 |
| institution | Universidad Nacional de Costa Rica |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:22:21Z |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-5264 2026-08-17T20:01:55Z Educación musical, creatividad y tecnología: un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo. En: Revista educare, Vol.26(1) Riaño, María Elena Murillo, Adolf Tejada, Jesús Creatividad Docentes Educación Musical Estrategias de Enseñanza Tecnología Programas computacionales Objetivo. Analizar las estrategias y las actividades creativas que el profesorado de música realiza en sus aulas mediante un software construido por las personas investigadoras que facilita la creación sonora colaborativa en contextos docentes. Método. El trabajo se ha realizado mediante un enfoque exploratorio-descriptivo a través de una experiencia didáctica desarrollada durante 12 semanas en aula y después se encuestó a 27 docentes de educación primaria y secundaria. La encuesta recogió información sobre actividades de aula realizadas, procesos creativos llevados a cabo, estrategias docentes adoptadas, recursos de aula y uso del software en las actividades. Resultados.Los resultados muestran: 1) un estilo directivo del profesorado; 2) unas actividades creativas que estuvieron limitadas en su mayoría a sonorización de imágenes y relatos; 3) una dedicación horaria en clase media-baja; 4) percepciones positivas sobre el trabajo cooperativo y la creatividad del alumnado; 5) una valoración positiva del software 6) un gran número de problemas de comprensión del software. Conclusiones. Se sugiere la necesidad de una mayor implicación del profesorado en los procesos creativos de composición, así como una mayor y mejor formación tecnológica de este. 2022 Artículo Universidad Nacional de Costa Rica H 370 R454r https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13739/23276 spa |
| spellingShingle | Educación musical, creatividad y tecnología: un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo. En: Revista educare, Vol.26(1) Riaño, María Elena Creatividad Docentes Educación Musical Estrategias de Enseñanza Tecnología Programas computacionales |
| title | Educación musical, creatividad y tecnología: un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo. En: Revista educare, Vol.26(1) |
| title_full | Educación musical, creatividad y tecnología: un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo. En: Revista educare, Vol.26(1) |
| title_fullStr | Educación musical, creatividad y tecnología: un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo. En: Revista educare, Vol.26(1) |
| title_full_unstemmed | Educación musical, creatividad y tecnología: un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo. En: Revista educare, Vol.26(1) |
| title_short | Educación musical, creatividad y tecnología: un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo. En: Revista educare, Vol.26(1) |
| title_sort | educacion musical creatividad y tecnologia un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo en revista educare vol 26 1 |
| topic | Creatividad Docentes Educación Musical Estrategias de Enseñanza Tecnología Programas computacionales |
| topic_facet | Creatividad Docentes Educación Musical Estrategias de Enseñanza Tecnología Programas computacionales |
| url | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13739/23276 |
| work_keys_str_mv | AT rianomariaelena educacionmusicalcreatividadytecnologiaunestudioexploratoriosobreestrategiasdocentesyactividadescreativasconsoftwareexnovoenrevistaeducarevol261 AT murilloadolf educacionmusicalcreatividadytecnologiaunestudioexploratoriosobreestrategiasdocentesyactividadescreativasconsoftwareexnovoenrevistaeducarevol261 AT tejadajesus educacionmusicalcreatividadytecnologiaunestudioexploratoriosobreestrategiasdocentesyactividadescreativasconsoftwareexnovoenrevistaeducarevol261 |