El diagnóstico psicopedagógico : de la clasificación del estudiantado a la identificación de barreras para el aprendizaje y la participación.En: Revista Educare Vol.26(1)
Este trabajo tiene el propósito de reflexionar en el diagnóstico psicopedagógico de los y las estudiantes y su evolución desde un enfoque psicométrico y clasificatorio hasta la identificación de barreras para el aprendizaje y la participación en las escuelas inclusivas. Análisis. Se realizó una revi...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14351 |
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<dc:creator>Herrera Rodríguez, José Ignacio</dc:creator>
<dc:creator>Guevara Fernández, Geycell Emma</dc:creator>
<dc:subject>Aprendizaje</dc:subject>
<dc:subject>Diagnóstico</dc:subject>
<dc:subject>Educación Inclusiva</dc:subject>
<dc:subject>Estudiantes</dc:subject>
<dc:subject>Participación del Alumno</dc:subject>
<dc:subject>Psicología Educacional</dc:subject>
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