Estrategias socioeducativas para la inclusión en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el Sistema de Protección en Galicia (España). En: Revista Educare, Vol.26(2).
La adolescencia tutelada por el sistema de protección protagoniza itinerarios formativos en los que solo una minoría logra cursar estudios post-obligatorios. Objetivo. Comprender que estrategias del acompañamiento socioeducativo, que realizan las figuras profesionales del sistema de protección, faci...
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Drugi avtorji: | , |
| Format: | Artículo |
| Jezik: | španščina |
| Izdano: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
|
| Teme: | |
| Online dostop: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13708 |
| _version_ | 1873803354146078720 |
|---|---|
| author | Fernández Simo, Deibe |
| author2 | Cid Fernández, Xosé Manuel Carrera Fernández, María Victoria |
| author_facet | Fernández Simo, Deibe Cid Fernández, Xosé Manuel Carrera Fernández, María Victoria |
| author_sort | Fernández Simo, Deibe |
| callnumber-raw | H 370 R454r |
| callnumber-search | H 370 R454r |
| categoria_origen_str | Artículo |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | La adolescencia tutelada por el sistema de protección protagoniza itinerarios formativos en los que solo una minoría logra cursar estudios post-obligatorios. Objetivo. Comprender que estrategias del acompañamiento socioeducativo, que realizan las figuras profesionales del sistema de protección, facilitan o dificultan el logro de objetivos académicos post-obligatorios con juventud protegida por la administración en Galicia (España). Metodología. Se realizó un estudio cualitativo organizado en dos fases. En la primera se llevaron a cabo siete historias de vida y 4 seguimientos longitudinales con jóvenes en protección, nueve fueron mujeres. La media de edad es de 20,3 años. El proceder se diseñó según la teoría fundamentada. En la segunda fase se realizaron dos grupos de discusión en los que participaron 9 figuras profesionales del sistema de atención a la infancia, con una edad media de 34,1 años. Dos especialistas externos colaboraron en el proceso de categorización. |
| first_indexed | 2026-08-17T20:22:12Z |
| format | Artículo |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-5232</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>Estrategias socioeducativas para la inclusión en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el Sistema de Protección en Galicia (España). En: Revista Educare, Vol.26(2).</dc:title>
<dc:creator>Fernández Simo, Deibe</dc:creator>
<dc:creator>Cid Fernández, Xosé Manuel</dc:creator>
<dc:creator>Carrera Fernández, María Victoria</dc:creator>
<dc:subject>Educación</dc:subject>
<dc:subject>Estrategias de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Integración Educacional</dc:subject>
<dc:subject>Juventud</dc:subject>
<dc:subject>España</dc:subject>
<dc:subject>Protección de menores</dc:subject>
<dc:description>La adolescencia tutelada por el sistema de protección protagoniza itinerarios formativos en los que solo una minoría logra cursar estudios post-obligatorios. Objetivo. Comprender que estrategias del acompañamiento socioeducativo, que realizan las figuras profesionales del sistema de protección, facilitan o dificultan el logro de objetivos académicos post-obligatorios con juventud protegida por la administración en Galicia (España). Metodología. Se realizó un estudio cualitativo organizado en dos fases. En la primera se llevaron a cabo siete historias de vida y 4 seguimientos longitudinales con jóvenes en protección, nueve fueron mujeres. La media de edad es de 20,3 años. El proceder se diseñó según la teoría fundamentada. En la segunda fase se realizaron dos grupos de discusión en los que participaron 9 figuras profesionales del sistema de atención a la infancia, con una edad media de 34,1 años. Dos especialistas externos colaboraron en el proceso de categorización.</dc:description>
<dc:date>2022</dc:date>
<dc:type>Artículo</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Nacional de Costa Rica</dc:publisher>
<dc:identifier>H 370 R454r</dc:identifier>
<dc:identifier>https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13708</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-5232 |
| institution | Universidad Nacional de Costa Rica |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:22:12Z |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-5232 2026-08-17T20:01:55Z Estrategias socioeducativas para la inclusión en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el Sistema de Protección en Galicia (España). En: Revista Educare, Vol.26(2). Fernández Simo, Deibe Cid Fernández, Xosé Manuel Carrera Fernández, María Victoria Educación Estrategias de Enseñanza Integración Educacional Juventud España Protección de menores La adolescencia tutelada por el sistema de protección protagoniza itinerarios formativos en los que solo una minoría logra cursar estudios post-obligatorios. Objetivo. Comprender que estrategias del acompañamiento socioeducativo, que realizan las figuras profesionales del sistema de protección, facilitan o dificultan el logro de objetivos académicos post-obligatorios con juventud protegida por la administración en Galicia (España). Metodología. Se realizó un estudio cualitativo organizado en dos fases. En la primera se llevaron a cabo siete historias de vida y 4 seguimientos longitudinales con jóvenes en protección, nueve fueron mujeres. La media de edad es de 20,3 años. El proceder se diseñó según la teoría fundamentada. En la segunda fase se realizaron dos grupos de discusión en los que participaron 9 figuras profesionales del sistema de atención a la infancia, con una edad media de 34,1 años. Dos especialistas externos colaboraron en el proceso de categorización. 2022 Artículo Universidad Nacional de Costa Rica H 370 R454r https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13708 spa |
| spellingShingle | Estrategias socioeducativas para la inclusión en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el Sistema de Protección en Galicia (España). En: Revista Educare, Vol.26(2). Fernández Simo, Deibe Educación Estrategias de Enseñanza Integración Educacional Juventud España Protección de menores |
| title | Estrategias socioeducativas para la inclusión en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el Sistema de Protección en Galicia (España). En: Revista Educare, Vol.26(2). |
| title_full | Estrategias socioeducativas para la inclusión en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el Sistema de Protección en Galicia (España). En: Revista Educare, Vol.26(2). |
| title_fullStr | Estrategias socioeducativas para la inclusión en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el Sistema de Protección en Galicia (España). En: Revista Educare, Vol.26(2). |
| title_full_unstemmed | Estrategias socioeducativas para la inclusión en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el Sistema de Protección en Galicia (España). En: Revista Educare, Vol.26(2). |
| title_short | Estrategias socioeducativas para la inclusión en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el Sistema de Protección en Galicia (España). En: Revista Educare, Vol.26(2). |
| title_sort | estrategias socioeducativas para la inclusion en estudios post obligatorios con alumnado tutelado por el sistema de proteccion en galicia espana en revista educare vol 26 2 |
| topic | Educación Estrategias de Enseñanza Integración Educacional Juventud España Protección de menores |
| topic_facet | Educación Estrategias de Enseñanza Integración Educacional Juventud España Protección de menores |
| url | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13708 |
| work_keys_str_mv | AT fernandezsimodeibe estrategiassocioeducativasparalainclusionenestudiospostobligatoriosconalumnadotuteladoporelsistemadeproteccionengaliciaespanaenrevistaeducarevol262 AT cidfernandezxosemanuel estrategiassocioeducativasparalainclusionenestudiospostobligatoriosconalumnadotuteladoporelsistemadeproteccionengaliciaespanaenrevistaeducarevol262 AT carrerafernandezmariavictoria estrategiassocioeducativasparalainclusionenestudiospostobligatoriosconalumnadotuteladoporelsistemadeproteccionengaliciaespanaenrevistaeducarevol262 |