Diagnóstico educativo en el grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo Educación sexual como contenido curricular explícito. En: revista Educare, vol. 26 (2).
Este estudio presenta un diagnóstico educativo para conocer cuál es la situación de la educación sexual como contenido en el Grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo y la evaluación de las actitudes del alumnado hacia la materia, profundiza en la relevancia, pertinencia y necesidad de su inclu...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13679 |
| _version_ | 1873803353900711936 |
|---|---|
| author | Fenández Fernández, Diego |
| author2 | Calvo González, Soraya |
| author_facet | Fenández Fernández, Diego Calvo González, Soraya |
| author_sort | Fenández Fernández, Diego |
| callnumber-raw | H 370 R454r |
| callnumber-search | H 370 R454r |
| categoria_origen_str | Artículo |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | Este estudio presenta un diagnóstico educativo para conocer cuál es la situación de la educación sexual como contenido en el Grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo y la evaluación de las actitudes del alumnado hacia la materia, profundiza en la relevancia, pertinencia y necesidad de su inclusión en los planes docentes de la titulación. Metodología. Con una metodología mixta, se propone un cuestionario validado y un proceso de recopilación y revisión de fuentes documentales. La muestra de tipo no probabilístico intencionado y de conveniencia es de 231 estudiantes. Se revisan aportaciones teórico-empíricas en torno la educación sexual en la formación docente, la inclusión de esta disciplina en los currículos universitarios, los procesos de innovación educativa universitaria y las estrategias para la mejora de la formación del colectivo objetivo; entre otros aspectos. Resultados. El 99,6% de la muestra presenta actitudes favorables hacia la educación sexual. Los porcentajes altos crecen con respecto al curso, mientras que los medios disminuyen a medida que se avanza de curso, convirtiéndose en porcentajes más elevados. Conclusiones. Se evidencia la ausencia de contenidos relativos a la educación sexual en las guías docentes de la titulación. Se refiere que la educación sexual es un derecho cuyo ejercicio debe garantizarse y una disciplina que debe abordarse obligatoria y explícitamente en el currículo de la titulación de forma sistemática, estable y científica. Recomendaciones. Se plantea diseñar una asignatura de educación sexual de carácter obligatorio en el Grado en Pedagogía y formar al profesorado responsable de dicha materia. |
| first_indexed | 2026-08-17T20:22:12Z |
| format | Artículo |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-5231</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>Diagnóstico educativo en el grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo Educación sexual como contenido curricular explícito. En: revista Educare, vol. 26 (2).</dc:title>
<dc:creator>Fenández Fernández, Diego</dc:creator>
<dc:creator>Calvo González, Soraya</dc:creator>
<dc:subject>Diagnóstico</dc:subject>
<dc:subject>Educación Sexual</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Superior</dc:subject>
<dc:subject>Formación de Docentes</dc:subject>
<dc:subject>Pedagogía</dc:subject>
<dc:description>Este estudio presenta un diagnóstico educativo para conocer cuál es la situación de la educación sexual como contenido en el Grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo y la evaluación de las actitudes del alumnado hacia la materia, profundiza en la relevancia, pertinencia y necesidad de su inclusión en los planes docentes de la titulación. Metodología. Con una metodología mixta, se propone un cuestionario validado y un proceso de recopilación y revisión de fuentes documentales. La muestra de tipo no probabilístico intencionado y de conveniencia es de 231 estudiantes. Se revisan aportaciones teórico-empíricas en torno la educación sexual en la formación docente, la inclusión de esta disciplina en los currículos universitarios, los procesos de innovación educativa universitaria y las estrategias para la mejora de la formación del colectivo objetivo; entre otros aspectos. Resultados. El 99,6% de la muestra presenta actitudes favorables hacia la educación sexual. Los porcentajes altos crecen con respecto al curso, mientras que los medios disminuyen a medida que se avanza de curso, convirtiéndose en porcentajes más elevados. Conclusiones. Se evidencia la ausencia de contenidos relativos a la educación sexual en las guías docentes de la titulación. Se refiere que la educación sexual es un derecho cuyo ejercicio debe garantizarse y una disciplina que debe abordarse obligatoria y explícitamente en el currículo de la titulación de forma sistemática, estable y científica. Recomendaciones. Se plantea diseñar una asignatura de educación sexual de carácter obligatorio en el Grado en Pedagogía y formar al profesorado responsable de dicha materia.</dc:description>
<dc:date>2022</dc:date>
<dc:type>Artículo</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Nacional de Costa Rica</dc:publisher>
<dc:identifier>H 370 R454r</dc:identifier>
<dc:identifier>https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13679</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-5231 |
| institution | Universidad Nacional de Costa Rica |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:22:12Z |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-5231 2026-08-17T20:01:55Z Diagnóstico educativo en el grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo Educación sexual como contenido curricular explícito. En: revista Educare, vol. 26 (2). Fenández Fernández, Diego Calvo González, Soraya Diagnóstico Educación Sexual Enseñanza Superior Formación de Docentes Pedagogía Este estudio presenta un diagnóstico educativo para conocer cuál es la situación de la educación sexual como contenido en el Grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo y la evaluación de las actitudes del alumnado hacia la materia, profundiza en la relevancia, pertinencia y necesidad de su inclusión en los planes docentes de la titulación. Metodología. Con una metodología mixta, se propone un cuestionario validado y un proceso de recopilación y revisión de fuentes documentales. La muestra de tipo no probabilístico intencionado y de conveniencia es de 231 estudiantes. Se revisan aportaciones teórico-empíricas en torno la educación sexual en la formación docente, la inclusión de esta disciplina en los currículos universitarios, los procesos de innovación educativa universitaria y las estrategias para la mejora de la formación del colectivo objetivo; entre otros aspectos. Resultados. El 99,6% de la muestra presenta actitudes favorables hacia la educación sexual. Los porcentajes altos crecen con respecto al curso, mientras que los medios disminuyen a medida que se avanza de curso, convirtiéndose en porcentajes más elevados. Conclusiones. Se evidencia la ausencia de contenidos relativos a la educación sexual en las guías docentes de la titulación. Se refiere que la educación sexual es un derecho cuyo ejercicio debe garantizarse y una disciplina que debe abordarse obligatoria y explícitamente en el currículo de la titulación de forma sistemática, estable y científica. Recomendaciones. Se plantea diseñar una asignatura de educación sexual de carácter obligatorio en el Grado en Pedagogía y formar al profesorado responsable de dicha materia. 2022 Artículo Universidad Nacional de Costa Rica H 370 R454r https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13679 spa |
| spellingShingle | Diagnóstico educativo en el grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo Educación sexual como contenido curricular explícito. En: revista Educare, vol. 26 (2). Fenández Fernández, Diego Diagnóstico Educación Sexual Enseñanza Superior Formación de Docentes Pedagogía |
| title | Diagnóstico educativo en el grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo Educación sexual como contenido curricular explícito. En: revista Educare, vol. 26 (2). |
| title_full | Diagnóstico educativo en el grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo Educación sexual como contenido curricular explícito. En: revista Educare, vol. 26 (2). |
| title_fullStr | Diagnóstico educativo en el grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo Educación sexual como contenido curricular explícito. En: revista Educare, vol. 26 (2). |
| title_full_unstemmed | Diagnóstico educativo en el grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo Educación sexual como contenido curricular explícito. En: revista Educare, vol. 26 (2). |
| title_short | Diagnóstico educativo en el grado en Pedagogía de la Universidad de Oviedo Educación sexual como contenido curricular explícito. En: revista Educare, vol. 26 (2). |
| title_sort | diagnostico educativo en el grado en pedagogia de la universidad de oviedo educacion sexual como contenido curricular explicito en revista educare vol 26 2 |
| topic | Diagnóstico Educación Sexual Enseñanza Superior Formación de Docentes Pedagogía |
| topic_facet | Diagnóstico Educación Sexual Enseñanza Superior Formación de Docentes Pedagogía |
| url | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13679 |
| work_keys_str_mv | AT fenandezfernandezdiego diagnosticoeducativoenelgradoenpedagogiadelauniversidaddeoviedoeducacionsexualcomocontenidocurricularexplicitoenrevistaeducarevol262 AT calvogonzalezsoraya diagnosticoeducativoenelgradoenpedagogiadelauniversidaddeoviedoeducacionsexualcomocontenidocurricularexplicitoenrevistaeducarevol262 |