Retos generados por la pandemia del Covid-19 en la implementación de estrategias de mediación pedagógica bajo la modalidad a distancia durante la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en un colegio público de San José.
<p>Con la aparición de la pandemia del Covid-19 a nivel mundial se generó una crisis en todos los sectores que componen una sociedad, la educación se vio afectada directamente forzando el cierre de todas las instituciones y encontrar una manera de dar continuidad al proceso de enseñanza y apre...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/22991 |
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| author | Carvajal Serrano, Jessica |
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| description | <p>Con la aparición de la pandemia del Covid-19 a nivel mundial se generó una crisis en todos los sectores que componen una sociedad, la educación se vio afectada directamente forzando el cierre de todas las instituciones y encontrar una manera de dar continuidad al proceso de enseñanza y aprendizaje, debido a esto se realizó la siguiente investigación que tiene como objetivo análisis los principales retos que se generaron en la implementación de estrategias de mediación pedagógica en las clases de ciencias de educación media de un colegio públicos de San José, Costa Rica. La migración del modelo de educación presencial a la educación a distancia trajo consigo diversos retos como falta de recursos, problemas de comunicación y conectividad, el uso y manejo de recursos y herramientas tecnológicas y el diseño de estrategias que se acoplaran a la educación a distancia, estos retos mencionados afectaron de forma directa a las personas docentes y estudiantes. Plataformas como Zoom, WhatsApp, Microsoft Teams, correo electrónico fueron necesarios para dar continuidad al proceso de enseñanza, además de la implementación de sitios como Mindomo, Canva, YouTube, Kahoot, entre otras para la creación de clases que fueran entretenidas y llamativas para así llamar la atención de los estudiantes y no frenar el proceso de enseñanza y aprendizaje.</p> |
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<dc:title>Retos generados por la pandemia del Covid-19 en la implementación de estrategias de mediación pedagógica bajo la modalidad a distancia durante la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en un colegio público de San José.</dc:title>
<dc:creator>Carvajal Serrano, Jessica</dc:creator>
<dc:subject>Aprendizaje</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Secundaria</dc:subject>
<dc:subject>Educación Por Internet</dc:subject>
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<dc:description><p>Con la aparición de la pandemia del Covid-19 a nivel mundial se generó una crisis en todos los sectores que componen una sociedad, la educación se vio afectada directamente forzando el cierre de todas las instituciones y encontrar una manera de dar continuidad al proceso de enseñanza y aprendizaje, debido a esto se realizó la siguiente investigación que tiene como objetivo análisis los principales retos que se generaron en la implementación de estrategias de mediación pedagógica en las clases de ciencias de educación media de un colegio públicos de San José, Costa Rica. La migración del modelo de educación presencial a la educación a distancia trajo consigo diversos retos como falta de recursos, problemas de comunicación y conectividad, el uso y manejo de recursos y herramientas tecnológicas y el diseño de estrategias que se acoplaran a la educación a distancia, estos retos mencionados afectaron de forma directa a las personas docentes y estudiantes. Plataformas como Zoom, WhatsApp, Microsoft Teams, correo electrónico fueron necesarios para dar continuidad al proceso de enseñanza, además de la implementación de sitios como Mindomo, Canva, YouTube, Kahoot, entre otras para la creación de clases que fueran entretenidas y llamativas para así llamar la atención de los estudiantes y no frenar el proceso de enseñanza y aprendizaje.</p></dc:description>
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